원어민과 배우는 러시아어
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| Publication Date | 2010/08/20 |
| Pages/Weight/Size | 188*254*30mm |
| ISBN | 9788983966919 |
| Categories | 국어 외국어 사전 > 러시아어 |
Description
『처음 배우는 러시아어』를 수정 및 보완하면서, 내용을 약 50% 이상 강화시킨 후속 교재.
러시아어를 처음으로 배우는 한국 학생들을 위하여 첫 해의 두 학기 동안 사용할 수 있는 첫걸음 러시아어 교재로, 외국어 학습의 초보단계에서 의사소통을 가능하게 하는 듣기, 말하기, 읽기와 쓰기의 능력을 배양함으로써, 중급 및 고급 단계의 러시아어 학습에서도 흥미와 효율성이 살아나도록 구성되었다. 특히 러시아어 문자의 정확한 발음법과 기본회화의 생생한 억양을 반복연습을 통하여 익히고 터득하도록 하는데 중점을 두었다. 원어민 교수들의 녹음으로 제작된 CD는 컴퓨터와 MP3 플레이어에서 자유자재로 활용할 수 있다.
러시아어를 처음으로 배우는 한국 학생들을 위하여 첫 해의 두 학기 동안 사용할 수 있는 첫걸음 러시아어 교재로, 외국어 학습의 초보단계에서 의사소통을 가능하게 하는 듣기, 말하기, 읽기와 쓰기의 능력을 배양함으로써, 중급 및 고급 단계의 러시아어 학습에서도 흥미와 효율성이 살아나도록 구성되었다. 특히 러시아어 문자의 정확한 발음법과 기본회화의 생생한 억양을 반복연습을 통하여 익히고 터득하도록 하는데 중점을 두었다. 원어민 교수들의 녹음으로 제작된 CD는 컴퓨터와 MP3 플레이어에서 자유자재로 활용할 수 있다.
Contents
머리말 9
1과
모음 [а]. 경자음 [м]. 무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [т]/[д] 19
모음 [з], [о], [у], [ы]. 경자음 [н]. 경자음 뒤의 모음 [а]와 [о]의 약화 20
회화모델 ≪Это дом?≫, ≪Это дом≫. 억양유형 1, 3. 억양 중심의 이동 22
경자음 [р]. 단어 마지막에 오는 자음의 무성음화 24
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [к] / [г] 25
회화연습 31
2과
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [с] / [з] 32
경자음 [л] 34
러시아어 문장의 어순. 문장의 의미적 부분의 구분 36
억양유형 4 (ИК-4) 38
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 [п]/[б], [ф]/[в]. 40
회화연습 50
노래듣기 52
3과
모음 [и]. 단어의 처음이나 모음 뒤 그리고 모음 사이에 오는 자음 [й]. 문자 ≪я≫, ≪е≫, ≪ё≫, ≪ю≫.
역점이 없는 음절에서 문자 ≪я≫와 ≪е≫읽기 55
명사의 성. 소유대명사 ≪мой≫, ≪твой≫, ≪его≫, ≪её≫ 57
연자음 [т’]/[д’], [н’]. 자음의 연음 표시. 역점이 없는 문자 ≪е≫읽기 59
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 연자음 [к’]/[г’]. 64
연자음 [л’] 과 [р’] 66
동사 ≪понимать≫, ≪говорить≫의 현재형 73
회화모델 ≪Как по-корейски слово ≪минута≫?≫. ИК-2 75
회화연습 76
4과
연자음 [л’], [р’] (계속) 78
연자음 [м’], [с’] / [з’]. 유성자음 앞 무성자음의 유성음화. 83
회화연습 92
5과
억양 (반복학습) 96
경음/연음, 무성음/유성음으로 쌍을 이루는 연자음들 100
언어예절: 소개, 인사, 작별 108
동사 ≪любить≫의 현재형 118
회화연습 120
6과
회화모델 ≪Это книга или тетрадь?≫, ≪Это не тетрадь, а словарь≫ 124
회화모델 ≪Где книга?≫, ≪Книга на столе.≫, 131
회화연습, 동사 ≪работать≫, ≪знать≫, ≪играть≫의 현재형 139
회화모델 ≪Я знаю, как(кто, где) …≫ 139
7과
동사 형태 ≪есть≫ / ≪нет≫이 있는 문장. 동사 형태 ≪есть≫ / ≪нет≫이 있는 문장에서의 억양중심 148
회화모델 ≪Уменя есть брат≫, ≪У меня брат (а не сестра)≫, ≪У меня нет брата”≫ 156
회화모델 ≪У меня два брата и две сестры≫, ≪В классе два окна≫ 158
회화연습 ≪встреча≫의 상황에서의 언어예절 163
8과
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [ш] / [ж]. 170
단수 주격에서 형용사와 소유대명사의 명사와의 일치 174
단어 ≪тоже≫로의 억양 중심의 이동. 명령문에서의 ИК-2 (종합). 언어예절: 부탁 180
연 무성자음 [ш':] 183
회화연습 192
9과
경자음-무성자음 [ц] 195
모델: ≪Как называется эта улица?≫ 201
문자결합 유형 ≪тья≫ 읽기 203
회화연습 208
10과
연자음-무성자음 [ч’] 212
요일들 219
현재 단수 3인칭형의 동사들 221
의문사 ≪почему≫가 있는 의문문 227
개 수사 1~40(종합) 229
회화모델 ≪Кто это?≫, ≪Что это?≫, ≪Что он делает?≫ 230
모델: ≪Мне 20 лет≫ 234
회화연습 238
11과
경음/연음으로 쌍을 이루는 무성자음 [х]/[х'] 244
의문문 ≪Кто это?≫ 와 ≪Кто он?≫ 250
의문문 ≪Кто говорит?(читает, .....)?≫ 253
회화모델 ≪Как он учится?≫, ≪Как сегодня на улице?≫ 254
회화모델, 동사 ≪выступать≫, ≪петь≫, ≪танцевать≫ 259
12과
의문사 ≪когда≫, ≪чей≫, ≪какой≫가 있는 의문문. 264
의문사 ≪Сколько≫가 있는 의문문: ≪Сколько сейчас времени?≫ ≪Сколько времени /
Вы делаете домашнее задание?≫ 268
순서수사 그리고 그것의 명사와의 일치, 질문 ≪Сколько уроков?≫ 277
억양유형 5 (특징, 활동, 상태에 관한 표현의 높혀진 감정수준을 나타냄) 280
회화연습 286
13과
주어로서 명사들(단수-복수 주격형). 직접 목적어로서 불활동체 명사(단수-복수 대격형) - 종합 288
동사 ≪хотеть≫, 회화모델 ≪Я хочу слушать музыку≫ 293
질문 ≪Что он читает?≫ (≪Что он любит читать?≫) 299
운동동사 ≪идти≫, ≪пойти≫, ≪ехать≫, ≪поехать≫(뻁합) 302
회화연습, 동사들 ≪выступать≫, ≪петь≫, ≪танцевать≫ 305
14과
소리들과 문자들 309
단어들과 문법들 315
회화연습 326
1과
모음 [а]. 경자음 [м]. 무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [т]/[д] 19
모음 [з], [о], [у], [ы]. 경자음 [н]. 경자음 뒤의 모음 [а]와 [о]의 약화 20
회화모델 ≪Это дом?≫, ≪Это дом≫. 억양유형 1, 3. 억양 중심의 이동 22
경자음 [р]. 단어 마지막에 오는 자음의 무성음화 24
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [к] / [г] 25
회화연습 31
2과
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [с] / [з] 32
경자음 [л] 34
러시아어 문장의 어순. 문장의 의미적 부분의 구분 36
억양유형 4 (ИК-4) 38
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 [п]/[б], [ф]/[в]. 40
회화연습 50
노래듣기 52
3과
모음 [и]. 단어의 처음이나 모음 뒤 그리고 모음 사이에 오는 자음 [й]. 문자 ≪я≫, ≪е≫, ≪ё≫, ≪ю≫.
역점이 없는 음절에서 문자 ≪я≫와 ≪е≫읽기 55
명사의 성. 소유대명사 ≪мой≫, ≪твой≫, ≪его≫, ≪её≫ 57
연자음 [т’]/[д’], [н’]. 자음의 연음 표시. 역점이 없는 문자 ≪е≫읽기 59
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 연자음 [к’]/[г’]. 64
연자음 [л’] 과 [р’] 66
동사 ≪понимать≫, ≪говорить≫의 현재형 73
회화모델 ≪Как по-корейски слово ≪минута≫?≫. ИК-2 75
회화연습 76
4과
연자음 [л’], [р’] (계속) 78
연자음 [м’], [с’] / [з’]. 유성자음 앞 무성자음의 유성음화. 83
회화연습 92
5과
억양 (반복학습) 96
경음/연음, 무성음/유성음으로 쌍을 이루는 연자음들 100
언어예절: 소개, 인사, 작별 108
동사 ≪любить≫의 현재형 118
회화연습 120
6과
회화모델 ≪Это книга или тетрадь?≫, ≪Это не тетрадь, а словарь≫ 124
회화모델 ≪Где книга?≫, ≪Книга на столе.≫, 131
회화연습, 동사 ≪работать≫, ≪знать≫, ≪играть≫의 현재형 139
회화모델 ≪Я знаю, как(кто, где) …≫ 139
7과
동사 형태 ≪есть≫ / ≪нет≫이 있는 문장. 동사 형태 ≪есть≫ / ≪нет≫이 있는 문장에서의 억양중심 148
회화모델 ≪Уменя есть брат≫, ≪У меня брат (а не сестра)≫, ≪У меня нет брата”≫ 156
회화모델 ≪У меня два брата и две сестры≫, ≪В классе два окна≫ 158
회화연습 ≪встреча≫의 상황에서의 언어예절 163
8과
무성음/유성음으로 쌍을 이루는 경자음 [ш] / [ж]. 170
단수 주격에서 형용사와 소유대명사의 명사와의 일치 174
단어 ≪тоже≫로의 억양 중심의 이동. 명령문에서의 ИК-2 (종합). 언어예절: 부탁 180
연 무성자음 [ш':] 183
회화연습 192
9과
경자음-무성자음 [ц] 195
모델: ≪Как называется эта улица?≫ 201
문자결합 유형 ≪тья≫ 읽기 203
회화연습 208
10과
연자음-무성자음 [ч’] 212
요일들 219
현재 단수 3인칭형의 동사들 221
의문사 ≪почему≫가 있는 의문문 227
개 수사 1~40(종합) 229
회화모델 ≪Кто это?≫, ≪Что это?≫, ≪Что он делает?≫ 230
모델: ≪Мне 20 лет≫ 234
회화연습 238
11과
경음/연음으로 쌍을 이루는 무성자음 [х]/[х'] 244
의문문 ≪Кто это?≫ 와 ≪Кто он?≫ 250
의문문 ≪Кто говорит?(читает, .....)?≫ 253
회화모델 ≪Как он учится?≫, ≪Как сегодня на улице?≫ 254
회화모델, 동사 ≪выступать≫, ≪петь≫, ≪танцевать≫ 259
12과
의문사 ≪когда≫, ≪чей≫, ≪какой≫가 있는 의문문. 264
의문사 ≪Сколько≫가 있는 의문문: ≪Сколько сейчас времени?≫ ≪Сколько времени /
Вы делаете домашнее задание?≫ 268
순서수사 그리고 그것의 명사와의 일치, 질문 ≪Сколько уроков?≫ 277
억양유형 5 (특징, 활동, 상태에 관한 표현의 높혀진 감정수준을 나타냄) 280
회화연습 286
13과
주어로서 명사들(단수-복수 주격형). 직접 목적어로서 불활동체 명사(단수-복수 대격형) - 종합 288
동사 ≪хотеть≫, 회화모델 ≪Я хочу слушать музыку≫ 293
질문 ≪Что он читает?≫ (≪Что он любит читать?≫) 299
운동동사 ≪идти≫, ≪пойти≫, ≪ехать≫, ≪поехать≫(뻁합) 302
회화연습, 동사들 ≪выступать≫, ≪петь≫, ≪танцевать≫ 305
14과
소리들과 문자들 309
단어들과 문법들 315
회화연습 326