CHAPTER 6 영유아 이해와 지도 127
1. 영유아 관찰 129
1) 관찰의 의미와 필요성 129 2) 보육교사로서의 관찰 130
2. 보육교사와 영유아 간 상호작용 134
1) 일상생활지도 134 2) 보육교사의 놀이지원과 상호작용 139
3. 영유아의 부적응 행동 이해와 지도 146
1) 부적응 행동의 개념 146 2) 영유아 부적응 행동 지도 146
CHAPTER 7 보육교사의 인간관계와 지역사회와의 협력
1. MZ세대 보육교사의 특성 161
2. 동료교사와의 관계 162
1) 동료교사 간 갈등과 해결방안 163 2) 성공적인 동료교사와의 관계 165
3. 보육교사와 원장과의 관계 166
4. 보육교사와 부모와의 관계 168
1) 부모와의 동반자 관계 169 2) 어린이집 평가에서 부모 관련 평가제 내용 171
5. 보육교사와 지역사회와의 협력 172
CHAPTER 8 보육교사의 발달과 전문성 개발
1. 보육교사의 발달단계 177
1) 관심사 발달단계 178 2) 교사 발달단계 188 3) 교사의 신념발달 190
2. 보육교사의 전문성 개발 192
1) 보육교사의 전문성 구성요인 195 2) 보육교사의 전문성 발달을 위한 지원체계 200
연세대학교 아동가족학과 석.박사 학위를 취득하고 현재 호서대학교 유아교육과 교수로 재직 중이다. 전 한국청소년복지 학회장으로, 현재는 충남아동청소년행복포럼 공동대표로 활동하는 등 청소년뿐 아니라 아동과 가족이 건강한 삶을 영위할 수 있도록 돕기 위해 다양한 연구. 활동을 하고 있다. 대표저서로는 『아동 발달(공저)』, 『청소년 복지론(공저)』, 『가족 관계(공저)』 등이 있다.
연세대학교 아동가족학과 석.박사 학위를 취득하고 현재 호서대학교 유아교육과 교수로 재직 중이다. 전 한국청소년복지 학회장으로, 현재는 충남아동청소년행복포럼 공동대표로 활동하는 등 청소년뿐 아니라 아동과 가족이 건강한 삶을 영위할 수 있도록 돕기 위해 다양한 연구. 활동을 하고 있다. 대표저서로는 『아동 발달(공저)』, 『청소년 복지론(공저)』, 『가족 관계(공저)』 등이 있다.