한국의 일본어교육 실천연구
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| Publication Date | 2022/05/12 |
| Pages/Weight/Size | 152*225*30mm |
| ISBN | 9788967641863 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
총 5부로 구성되어 있다. 제1부는 교과서분석에 관한 연구 결과를 보고하고, 제2부에서는 일본어 작문교육에 대해 기술하였다. 제3부는 일본어교육에 있어서 그룹 학습의 도입에 대해 언급하고, 제4부는 외국어기숙사에 있어서 일본어교육에 관한 연구에 대해서, 마지막 제5부에서는 홈스테이와 일본어교육에 대해 기술하였다.
Contents
제Ⅰ부 교과서 분석으로 본 일본어교육 / 12
제1장 일본어회화의 지도법에 대하여 / 13
1. 서론 / 13
2. 대학생은 무엇을 배우고 싶어하는가 / 15
3. 일본어회화의 지도법 / 18
4. 초급, 중·상급 레벨의 교과서 / 31
5. 결론 / 34
제2장 중학교 교과서의 「읽기」 교재에 대하여 / 37
1. 서론 / 37
2. 선행 연구 / 39
3. 한국의 중학교 교과서의 「읽기」 교재 / 40
4. 오스트레일리아의 중학교 교과서의 「읽기」 교재 / 55
5. 결론 / 68
제3장 한국의 중학교 교과서에서 볼 수 있는 문화와 언어행동 / 70
1. 서론 / 70
2. 선행 연구 / 73
3. 연구 방법 / 74
4. 조사 결과 / 75
5. 결론 / 93
제4장 한국과 중국의 중학교 일본어 교과서 / 95
1. 서론 / 95
2. 선행 연구 / 96
3. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 교육목표 / 103
4. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 토픽/화제 / 105
5. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 단원 구성 / 112
6. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 문화 / 114
7. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 만화 / 116
8. 결론 / 118
제Ⅱ부 일본어 작문교육 / 123
제Ⅰ장 한국 대학생의 일본어 작문에 관한 고찰 / 124
1．서론 / 125
2. 외국어로 작문을 쓴다는 것 / 126
3. 한국 대학생은 일본어 작문을 어떻게 생각하고 있는가 / 129
4. 작문 지도의 실천 / 132
5. 오용 예에 대한 선행 연구와 오용 예 분석의 의의 / 135
6.1994, 1996, 2002, 2007년도（1학기）의 일본어 잔문 오용 예 / 139
7.2007년도（2학기）일본어 작문에서 보인 오용 예에 대해 / 144
8. 결론 / 154
제Ⅲ부 일본어 교육의 그룹학습의 도입 / 156
제Ⅰ장 자기 주도적 학습 도입한 일본어학습 / 157
1．서론 / 157
2. 선행 연구 / 158
3. 강의 개요 / 161
4. 조사 개요 / 165
5. 조사 결과 / 170
6. 결론 / 178
제2장 일본어회화 수업의 연극 도입 / 180
1. 서론 / 180
2. 선행 연구 / 181
3. 연극 지도 순서와 조사 방법 / 183
4. 질문지 / 184
5. 조사 결과 / 188
6. 학생의 자유로운 기술에 관한 분석 / 204
7. 결론 / 205
제3장 비즈니스 일본어 수업의 연극활동 / 211
1. 서론 / 211
2. 선행 연구 / 212
3. 연구 방법 / 213
4. 조사 개요와 질문지 / 216
5. 조사 결과 / 220 6. 결론 / 233
제4장 일본어회화와 비즈니스 일본어 수업의 연극 도입 / 237
1. 서론 / 237
2. 선행 연구 / 238
3. 연극 순서와 조사 개요 / 239
4. 조사 결과 / 245 5. 결론 / 264
제Ⅳ부 외국어 기숙사의 일본어교육 / 267
제Ⅰ장 일본어 기숙사의 일본어학습 / 268
1. 서론 / 268
2. 선행 연구 / 269
3. 한국 대학생의 일본어학습의 목적 / 271
4. 외국어 기숙사의 목표 / 272
5. 외국어 기숙사 프로그램에 참가한 학생 / 274
6. 일본어 기숙사의 일본어 교육지원 프로그램의 개요 / 277
7. 외국어 기숙사에서 일본어학습이 학생에게 미친 영향과 효과 / 281
8. 결론 / 289 제2장 일본어 기숙사의 일본어학습에 관한 의식조사 / 294
제2장 일본어 기숙사의 일본어학습에 관한 의식조사 / 294
1. 서론 / 294
2. 선행 연구 / 295
3. 조사 개요 / 297
4. 조사 결과 / 302
5. 결론 / 325
제Ⅴ부 홈스테이와 일본어교육 / 328
제1장 홈스테이가 일본어학습과 이문화 이해에 미치는 영향 / 329
1. 서론 / 329
제1장 일본어회화의 지도법에 대하여 / 13
1. 서론 / 13
2. 대학생은 무엇을 배우고 싶어하는가 / 15
3. 일본어회화의 지도법 / 18
4. 초급, 중·상급 레벨의 교과서 / 31
5. 결론 / 34
제2장 중학교 교과서의 「읽기」 교재에 대하여 / 37
1. 서론 / 37
2. 선행 연구 / 39
3. 한국의 중학교 교과서의 「읽기」 교재 / 40
4. 오스트레일리아의 중학교 교과서의 「읽기」 교재 / 55
5. 결론 / 68
제3장 한국의 중학교 교과서에서 볼 수 있는 문화와 언어행동 / 70
1. 서론 / 70
2. 선행 연구 / 73
3. 연구 방법 / 74
4. 조사 결과 / 75
5. 결론 / 93
제4장 한국과 중국의 중학교 일본어 교과서 / 95
1. 서론 / 95
2. 선행 연구 / 96
3. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 교육목표 / 103
4. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 토픽/화제 / 105
5. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 단원 구성 / 112
6. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 문화 / 114
7. 『중학교 생활 일본어』와 『好朋友 ともだち』의 만화 / 116
8. 결론 / 118
제Ⅱ부 일본어 작문교육 / 123
제Ⅰ장 한국 대학생의 일본어 작문에 관한 고찰 / 124
1．서론 / 125
2. 외국어로 작문을 쓴다는 것 / 126
3. 한국 대학생은 일본어 작문을 어떻게 생각하고 있는가 / 129
4. 작문 지도의 실천 / 132
5. 오용 예에 대한 선행 연구와 오용 예 분석의 의의 / 135
6.1994, 1996, 2002, 2007년도（1학기）의 일본어 잔문 오용 예 / 139
7.2007년도（2학기）일본어 작문에서 보인 오용 예에 대해 / 144
8. 결론 / 154
제Ⅲ부 일본어 교육의 그룹학습의 도입 / 156
제Ⅰ장 자기 주도적 학습 도입한 일본어학습 / 157
1．서론 / 157
2. 선행 연구 / 158
3. 강의 개요 / 161
4. 조사 개요 / 165
5. 조사 결과 / 170
6. 결론 / 178
제2장 일본어회화 수업의 연극 도입 / 180
1. 서론 / 180
2. 선행 연구 / 181
3. 연극 지도 순서와 조사 방법 / 183
4. 질문지 / 184
5. 조사 결과 / 188
6. 학생의 자유로운 기술에 관한 분석 / 204
7. 결론 / 205
제3장 비즈니스 일본어 수업의 연극활동 / 211
1. 서론 / 211
2. 선행 연구 / 212
3. 연구 방법 / 213
4. 조사 개요와 질문지 / 216
5. 조사 결과 / 220 6. 결론 / 233
제4장 일본어회화와 비즈니스 일본어 수업의 연극 도입 / 237
1. 서론 / 237
2. 선행 연구 / 238
3. 연극 순서와 조사 개요 / 239
4. 조사 결과 / 245 5. 결론 / 264
제Ⅳ부 외국어 기숙사의 일본어교육 / 267
제Ⅰ장 일본어 기숙사의 일본어학습 / 268
1. 서론 / 268
2. 선행 연구 / 269
3. 한국 대학생의 일본어학습의 목적 / 271
4. 외국어 기숙사의 목표 / 272
5. 외국어 기숙사 프로그램에 참가한 학생 / 274
6. 일본어 기숙사의 일본어 교육지원 프로그램의 개요 / 277
7. 외국어 기숙사에서 일본어학습이 학생에게 미친 영향과 효과 / 281
8. 결론 / 289 제2장 일본어 기숙사의 일본어학습에 관한 의식조사 / 294
제2장 일본어 기숙사의 일본어학습에 관한 의식조사 / 294
1. 서론 / 294
2. 선행 연구 / 295
3. 조사 개요 / 297
4. 조사 결과 / 302
5. 결론 / 325
제Ⅴ부 홈스테이와 일본어교육 / 328
제1장 홈스테이가 일본어학습과 이문화 이해에 미치는 영향 / 329
1. 서론 / 329