상호문화 교육의 이해

역자서문
저자서문

1장 자아상과 타자상의 사회적 역동성: "타인을 판단하는 것처럼 자신을 성찰하지 못한다"
1. 현실세계의 구성으로서 낯섦의 의미
2. 타자의 흔적
3. 낯선 것에 대한 해석모델
4. 복잡한 세계- 단순한 답변들: 근본주의적인 세계상
5. 모든 가치가 동시에 타당한 것인가?: 문화적 상대성과 규범문제
6. 상호문화적 의사소통의 걸림돌: 우리는 서로 이해하지 못한다
7. 의사소통모델과 사례
8. 교환학생 프로그램: 상호문화적 의사소통의 위기

2장 학교와 이주
1. 유럽사의 특징으로서 이주
2. 외국인 교육학에서 상호문화교육학으로: 교육학에 대한 도전으로서의 사회발전
3. "비스듬하게 기울어진 탑": 독일 학제에서 이주의 역사를 지닌 어린이와 청소년
4. 이주자가정 출신의 아동 및 청소년을 위한 학교의 대처방안들: 학교발전을 위한 기고문

3장 같음과 다름: 다문화성에 대한 교육학적 응답으로서의 상호문화학습
1. 상호문화학습: 개념적 접근
2. 다르다는 것과 같다는 것: 주체발달은 낯선 것과의 논쟁과 관계가 있다
3. 상호문화학습의 교수법적 구상과 관점
4. 하나의 발견적 모형

4장 학교개방을 통한 상호문화학습
1. 공동체 교육
2. 노르트라인베스트팔렌 주의 'RAA' 모델
3. 미디어와 문화교육의 관점
4. 학교의 발전: 학교에서의 상호문화학습

5장 자아발전의 과제로서 교육의 전문성
1. 생애사적 프로젝트로서 교사연수
2. 연구하며 교수법을 배우자
3. 학습의 유형은 내용을 규정한다

참고문헌
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