코퍼스 활용과 한국어 교육
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| Publication Date | 2013/12/06 |
| Pages/Weight/Size | 160*232*20mm |
| ISBN | 9788962925234 |
| Categories | 국어 외국어 사전 > 국어 |
Description
코퍼스는 언어 연구를 위해 실제 언어 자료를 문자 텍스트나 음성 녹음으로 구축해 놓은 자연 언어 자료집이다. 코퍼스는 핵심어를 중심으로 가까운 거리에 위치한 단어들의 공기(共起) 형태를 짧은 시간에 쉽게 추출할 수 있게 해준다.
코퍼스는 언어 교육에 다양하게 활용되고 있다. 한국어 교육에서는 기본 어휘 선정이나 학습 사전 개발을 위한 표제어 선정이 코퍼스를 기반으로 이루어지고 있으며, 코퍼스를 활용한 어휘, 문법, 담화 측면의 연구가 이루어지고 있다. 코퍼스 구축은 또한 언어적인 직관을 가지지 못한 외국인 연구자도 코퍼스 자료를 통계?분석하여 객관적인 언어 연구를 진행할 수 있는 새로운 가능성을 열어주었다.
이 책은 이러한 맥락에서 한국어 범용 코퍼스를 활용하여 유의어, 준말, 보조사 등 동일 범주에 속하는 유사 어휘의 변별 정보를 파악하는 방법과, 단어의 연어 형태를 검색하여 사전에 기술하는 방법을 논의하였으며 그 실제를 보여주고자 하였다.
코퍼스는 언어 교육에 다양하게 활용되고 있다. 한국어 교육에서는 기본 어휘 선정이나 학습 사전 개발을 위한 표제어 선정이 코퍼스를 기반으로 이루어지고 있으며, 코퍼스를 활용한 어휘, 문법, 담화 측면의 연구가 이루어지고 있다. 코퍼스 구축은 또한 언어적인 직관을 가지지 못한 외국인 연구자도 코퍼스 자료를 통계?분석하여 객관적인 언어 연구를 진행할 수 있는 새로운 가능성을 열어주었다.
이 책은 이러한 맥락에서 한국어 범용 코퍼스를 활용하여 유의어, 준말, 보조사 등 동일 범주에 속하는 유사 어휘의 변별 정보를 파악하는 방법과, 단어의 연어 형태를 검색하여 사전에 기술하는 방법을 논의하였으며 그 실제를 보여주고자 하였다.
Contents
저자 서문
1부 코퍼스 활용과 어휘 문법 연구
제1장 코퍼스의 개념과 유형
1. 도입
2. 코퍼스의 유형
3. 코퍼스와 외국어 교육
(1) 코퍼스 기반의 외국어 교육
(2) 한국어 코퍼스의 구축 현황
4. 요약
제2장 유의어의 사용 양상
1. 도입
2. 개별 어휘의 사용 양상
(1) 어휘 빈도 조사 결과
(2) 어휘의 결합 관계
(3) 시대적 환경
3. 요약
제3장 준말의 사용 양상
1. 도입
2. 개별 어휘의 사용 양상
(1) 의미적 양상
(2) 출현 빈도 및 분포적 양상
3. 활용형태의 제약과 의미 기능
4. 요약
제4장 보조사의 사용 양상
1. 도입
2. 의미적 양상
(1) 사전적 의미
(2) 담화적 의미
3. 개별 어휘의 사용 양상
(1) 출현 환경
(2) 어휘의 결합 관계
(3) 기능적 양상
4. 요약
2부 코퍼스 활용과 학습 사전 개발
제1장 학습 사전 개발의 전제
1. 도입
(1) 학습 사전의 종류
(1) 학습 사전의 특징
2. 학습 사전 개발의 조건
(1) 학습자 요구
(2) 학습자 특징
3. 어휘 학습과 사전 이용
(1) 어휘 학습
(2) 사전 이용
4. 요약
제2장 코퍼스를 활용한 연어 정보 기술
1. 도입
2. 연어 정보 기술의 필요성
3. 코퍼스를 활용한 연어 선정 방법
(1) 어휘－문법의 통합 구성
(2) 공기 관계의 긴밀도
4. 사전에서의 연어 정보 기술
5. 요약
3부 언어사용 원리에 입각한 한국어 교육의 방향
제1장 다언어환경에서의 한국어 교육
1. 도입
2. 한국어 교육의 다언어환경
(1) 학습자의 다언어능력
(2) 한국어 사용의 다언어환경
3. 한국어의 역할
(1) 언어사용의 기본 기능
(2) 한국어의 역할
4. 한국어 사용의 전망
(1) 사용의 전제
(2) 한국어의 언어사용 영역
(3) 언어사용을 위한 교육 방향
5. 요약
제2장 교수법과 학습법의 상관관계
1. 도입
2. 한국어 교육 목표와 학습자의 학습목적
3. 언어경험접근법과 학습법 형성
(1) 언어경험접근법의 도입 필요성
(2) 학습법의 형성
4. 요약
찾아보기
1부 코퍼스 활용과 어휘 문법 연구
제1장 코퍼스의 개념과 유형
1. 도입
2. 코퍼스의 유형
3. 코퍼스와 외국어 교육
(1) 코퍼스 기반의 외국어 교육
(2) 한국어 코퍼스의 구축 현황
4. 요약
제2장 유의어의 사용 양상
1. 도입
2. 개별 어휘의 사용 양상
(1) 어휘 빈도 조사 결과
(2) 어휘의 결합 관계
(3) 시대적 환경
3. 요약
제3장 준말의 사용 양상
1. 도입
2. 개별 어휘의 사용 양상
(1) 의미적 양상
(2) 출현 빈도 및 분포적 양상
3. 활용형태의 제약과 의미 기능
4. 요약
제4장 보조사의 사용 양상
1. 도입
2. 의미적 양상
(1) 사전적 의미
(2) 담화적 의미
3. 개별 어휘의 사용 양상
(1) 출현 환경
(2) 어휘의 결합 관계
(3) 기능적 양상
4. 요약
2부 코퍼스 활용과 학습 사전 개발
제1장 학습 사전 개발의 전제
1. 도입
(1) 학습 사전의 종류
(1) 학습 사전의 특징
2. 학습 사전 개발의 조건
(1) 학습자 요구
(2) 학습자 특징
3. 어휘 학습과 사전 이용
(1) 어휘 학습
(2) 사전 이용
4. 요약
제2장 코퍼스를 활용한 연어 정보 기술
1. 도입
2. 연어 정보 기술의 필요성
3. 코퍼스를 활용한 연어 선정 방법
(1) 어휘－문법의 통합 구성
(2) 공기 관계의 긴밀도
4. 사전에서의 연어 정보 기술
5. 요약
3부 언어사용 원리에 입각한 한국어 교육의 방향
제1장 다언어환경에서의 한국어 교육
1. 도입
2. 한국어 교육의 다언어환경
(1) 학습자의 다언어능력
(2) 한국어 사용의 다언어환경
3. 한국어의 역할
(1) 언어사용의 기본 기능
(2) 한국어의 역할
4. 한국어 사용의 전망
(1) 사용의 전제
(2) 한국어의 언어사용 영역
(3) 언어사용을 위한 교육 방향
5. 요약
제2장 교수법과 학습법의 상관관계
1. 도입
2. 한국어 교육 목표와 학습자의 학습목적
3. 언어경험접근법과 학습법 형성
(1) 언어경험접근법의 도입 필요성
(2) 학습법의 형성
4. 요약
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