중국어 교육문법

중국은 개혁개방 정책을 실시하면서 최근 몇 년 동안 경제가 급속히 성장했고 더불어 국제적 위상도 높아졌다. 외국자본과 외자기업이 몰려들면서 경제적인 부분뿐만 아니라 문화적인 변화도 아울러 겪고 있다. 이러한 변화 속에 중국어를 배우기 위해 중국을 찾는 외국인 학습자가 날로 증가하고 있으며 중국어교육 사업도 함께 커지고 있다. 우리나라에서도 중국과 수교 이후 현재까지 중국어 학습자가 지속적으로 증가하고 있는 추세이다. 이러한 중국어 학습 열풍은 중국이나 한국뿐만 아니라 전 세계적으로 확산되고 있다. 이러한 상황에서 중국정부는 기존의 중국어 교육정책으로는 증가하는 수요를 충당하기 어렵다는 것을 인식하고 중국어 학습자들의 수요 충족을 위해 “???工程”을 2003년에 반포했다. 이 정책을 통해 중국어교육 사업은 세계적으로 확산되어 갔고, 중국어교육은 더욱 구체적으로 추진되면서 중국어교육의 체계도 마련하게 되었다. 그것이 외국인 중국어 학습자를 위한 중국어 교육요목인 《??????通用?程大?》(International Curriculum for Chinese Language Education)이다. 이 책은 한국인 학습자를 위한 중국어 교육문법요목의 토대를 마련하기 위해 중국 내에서 제정된 교육문법요목의 제정배경과 교육문법요목에 반영된 교육문법체계를 분석하여 중국어 교육문법체계의 정체성을 확립하고 있다. 또한 현행 중국어교육문법요목을 한국인 학습자에게 적용했을 때 적절한지를 살펴보기 위해 중국어 교육문법요목들의 체계를 비교 분석하고 있다. 이러한 분석을 통해 중국에서 제정된 중국어 교육요목이 한국인 학습자에게 적용하기에 적절하지 못한 부분을과 한국인 학습자의 개별적인 특징인 한·중 대조분석과 한국인 학습자의 중국어 학습에서 나타나는 오류를 지적하고 있다. 이러한 분석과 지적을 바탕으로 한국인 학습자를 위한 중국어 교육문법요목 마련을 위한 방안도 제시하고 있다. 중국어를 공부하는 학습자나 중국어를 가르치는 교사들에게 매우 유용한 책이 될 것이다.