리터러시와 시민성교육

복잡하고 불확실한 현대 사회에서 주체적이고 생산적인 존재로 살아가려면
우리에게 필요한 역량은 과연 무엇일까?

정보화 사회로 진입하면서 우리 주변은 셀 수 없이 많은 정보가 넘쳐난다. 손 뻗으면 닿는 거리에 다양한 자료를 접할 수 있으니 얼마나 좋은가. 그러나 문제는 자료가 다양해지고 복잡해지는 만큼 확실하지 않은 정보 또한 늘어난다는 것이다. 방금 내가 얻은 자료가 제대로 된 정보라는 건 어떻게 알 수 있을까? 어떻게 하면 무분별하게 쏟아지는 정보와 텍스트 속에서 길을 잃지 않을 수 있을까?

그 대안으로 『리터러시와 시민성교육』은 제목 그대로 ‘리터러시(literacy)’와 ‘시민성’을 개발해야 한다고 말한다. 여기서 언급하는 리터러시를 단순 읽고 쓰는 능력으로 생각해선 안 된다. 오랫동안 교직 생활을 한 여섯 명의 저자들이 말하는 리터러시란 읽고 쓰는 능력을 넘어 정보를 비판·분석하는 능력이며 의미를 생성·창출하는 능력이다. 즉 복잡하고 불확실한 현대 사회에서 우리에게 필요한 것은 주체적으로 사고하고 판단하는 방법인 것이다.

21세기는 다른 사람들과 다양한 미디어로 정보를 교환하는 세상이다. 오늘날 우리 사회에서 일어나는 사건이나 문제를 파악할 능력이 자연히 중요해질 수밖에 없다. 사회 문제에 보다 적극적으로 참여하고 실천하고자 한다면 리터러시 역량을 갖춰 사회와 소통해야 한다. 이것이 바로 리터러시 시민성을 개발하는 것이며, 데이터 세상에 시민사회를 구축하는 길이다.

『리터러시와 시민성교육』에서는 여섯 명의 저자들이 각자의 분야에서 체득한 리터러시에 대해 논의한 글들을 모았다. 시민성교육, 비판적 리터러시 교육, 통계 리터러시, 음악적 리터러시, 피지컬 리터러시, 디지털 리터러시를 중심으로 데이터 시대를 살아가는 시민들에게 필요한 역량을 분석하고 논의한다.

머리말

1장 리터러시와 시민성: 비판적 리터러시 시민성_이경한

1. 서론
2. 리터러시, 고차사고력과 비판적 사고력
3. 리터러시와 시민성의 변주
가. 미디어 리터러시와 시민성
나. 디지털 리터러시와 시민성
다. 리터러시와 시민교육
4. 리터러시와 시민성의 정합: 비판적 리터러시와 시민성
가. 리터러시와 시민성
나. 비판적 리터러시와 시민성
5. 결론

2장 미래 사회의 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 방향_서현석

1. 미래의 교육, 왜 리터러시에 주목하는가
2. 리터러시와 세계 시민성 개념의 이해
가. 리터러시 개념의 진화
나. 세계 ‘시민(성)’의 개념과 교육적 시사점
3. 세계 시민 양성을 위한 리터러시 교육의 전망
가. 멀티리터러시
나. 리터러시 교육의 중핵으로서 사고력 함양
다. 문화적 리터러시 교육의 시작, 가족 문식성
4. 문화, 관계, 윤리적 관점의 실천적 능력을 지향하는 리터러시 교육

3장 통계 리터러시와 데이터 시대의 시민교육_탁병주

1. 시작하며
2. 통계 리터러시란 무엇일까
가. 통계 리터러시의 배경
나. 기초 기능으로서의 통계 리터러시
다. 교육 목표로서의 통계 리터러시
3. 통계 리터러시 함양을 위한 시민교육은 어떻게 이루어져야 할까
가. 통계적 문제해결 교육
나. 통계 윤리 교육
4. 통계 리터러시 함양을 위해 어떤 노력이 이루어지고 있는가
가. 고등학교 실용통계 교과서
나. 통계 포스터 만들기 활동
5. 맺으며

4장 음악적 리터러시의 시민교육적 함의_최은아

1. 시작하며
2. 음악적 리터러시란
가. 일반적 의미의 음악적 리터러시
나. 확장된 의미의 음악적 리터러시
3. 음악적 리터러시와 교육
가. 일반학교 음악교육에서 음악적 리터러시 교육의 필요성
나. 음악적 리터러시와 음악과의 핵심역량
다. 음악적 리터러시 함양을 위한 교수 설계 방법
4. 음악적 리터러시에 담긴 시민교육적 가치
가. 음악과 예술적 시민성
나. 예술적 리터러시를 갖춘 시민의 특징
다. 음악적 리터러시의 시민교육의 가치

5장 피지컬 리터러시와 시민교육_신기철

1. 리터러시 시대와 체육교육
2. 체육교육의 새로운 의제, 피지컬 리터러시!
가. 피지컬 리터러시의 등장
나. 화이트헤드의 피지컬 리터러시
다. 피지컬 리터러시 기반 체육 프로그램 사례: 외국 사례를 중심으로
3. 피지컬 리터러시와 시민교육의 관련성
가. 전인적 수양: 개인의 온전함으로 공동체에 기여
나. 스포츠의 문화성: 축소된 사회로서의 스포츠
다. 행복한 삶의 여정: 학교교육과 평생교육
4. 미래 사회와 피지컬 리터러시

6장 디지털 리터러시 교육의 방향_정영식

1. 디지털 리터러시의 필요성
2. 디지털 리터러시의 개념과 특징
가. 디지털 리터러시의 구성 요소
나. 디지털 리터러시의 확장 개념
3. 디지털 리터러시 교육의 방향
가. 인공지능 사고 기반의 디지털 리터러시 교육
나. 디지털 리터러시 교육을 위한 시수 확보
다. 제대로 쓰게 하는 디지털 리터러시 교육

이경한,서현석,탁병주,최은아,신기철,정영식

전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 한국지리환경교육학회장, 전북혁신학교 운영위원장을 역임하였으며 현재 참여자치전북시민연대 대표, 전북교육자치시민연대 대표, 전주교대 시민교육역량강화사업단장 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다. 저서로는 『남부 유럽 도시 기행』, 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저), 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『모두를 위한 국제 이해 교육』(공저), 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『다문화사회와 다문화교육』(공저), 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『아빠의 눈으로 본 미국교육』, 『일상에서 지리를 만나다』, 『놀이를 활용한 신나는 교실 수업』(공저), 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『교실 수업 관찰』(공역), 『질적 연구와 교육』(공역), 『초등지리교육론』(공역), 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.

Publication Date	2022/05/09
ISBN	9788962919608
Categories	사회 정치 > 사회학