영어 문장의 결정적 문법들

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Publication Date 2023/04/10
Pages/Weight/Size 170*250*15mm
ISBN 9788960498037
Categories 국어 외국어 사전 > 영어
Description
의도 없는 문장은 없다! 문법이 의도를 드러낸다

문법은 말하는 이와 글쓴이의 의도를 드러내는 제 1 요소입니다. 의도를 달리 하기 위해 영어에 12개나 되는 시제가 존재하고, 강조하려는 초점이 다르기에 수동태가 필요합니다. 사용 유무로 의미와 의도가 달라지는 조동사는 더 말할 나위가 없지요. 문법을 위한 문법 공부에서 의도를 파악하는 문법으로의 전환은 남의 문장을 정확하게 이해하고 내 문장을 정확히 표현하기 위해 필요합니다. 의도 제시 문법 요소를 강조한 『영어 문장의 결정적 문법들』로, 문장이 달리 읽히고 문장의 의도가 보입니다.
Contents
들어가는 말
영어 문법 공부 4계명
다른 문법책에는 없는 5가지
이 책의 구성과 활용

PART 1 필수 기초 정리

Chapter 1 의도 파악의 시작, 기본 개념
UNIT 1 단어, 구, 절
01 단어, 구, 절의 정의 | 02 문장과 절의 차이 | 03 전치사구와 접속사절
UNIT 2 품사 -명사
01 명사의 자리 | 02 명사구 | 03 명사절 | PLUS 헷갈리기 쉬운 if절
UNIT 3 품사 -형용사
01 형용사의 존재 이유는 명사 | 02 형용사는 영어 문장이 길어지는 이유
UNIT 4 품사 -동사
PLUS 한 문장에서 시제를 나타내는 본동사는 1개!
UNIT 5 품사 -부사
01 부사구 | PLUS 맥락에 따라 의미의 중요성이 달라지는 부사구
02 부사절 | 03 명사절과 부사절의 구분
UNIT 6 품사 -접속사와 전치사
01 접속사절 | 02 전치사구 | PLUS 시간의 전치사 vs. 장소의 전치사
Attention! 전치사에 한 가지 뜻만 있다는 생각을 버린다! | PLUS 효과적인 전치사 공부법

PART 2 동사와 관련된 문법

Chapter 1 의도를 드러내는 시제
UNIT 1 현재 시제
01 단순현재 시제 | Attention! 흔들리지 않는 현재 시제
02 현재진행형 시제 | 다르게 읽어 보기
UNIT 2 과거 시제
01 단순과거 시제 | 02 과거진행형 시제 | 03 더 정교한 과거 의미 표현, used to + 동사원형 | 다르게 읽어 보기
UNIT 3 현재완료 시제 1
01 어떤 경험을 말하거나 물을 때 | PLUS I didn’t live abroad. vs. I’ve never lived abroad.
02 과거에 시작되어 현재에도 True인 상태를 말할 때 | 다르게 읽어 보기
UNIT 4 현재완료 시제 2
01 동명사구에서 과거 시제 조절 장치 | 02 to부정사에서 과거 시제 조절 장치 | 다르게 읽어 보기
UNIT 5 과거완료 시제
01 과거 특정 시점 전의 경험을 말하거나 물을 때 | 02 과거에 일어난 두 일의 순서를 명확히 밝혀야 할 때
UNIT 6 미래 시제
01 will과 be going to의 차이점 | PLUS 상황에 따라 구별해 쓰는 will과 be going to
PLUS 잘못 쓴 be going to가 부른 오해 | 02 현재진행형(am/are/is + V-ing)을 통한 미래 표현
Attention! be going to와 현재진행형의 차이점 | 다르게 읽어 보기

Chapter 2 더 이상 계륵이 아닌 문장 형식
UNIT 1 주어 + 동사 (+ 부사구) = 1형식
UNIT 2 주어 + 동사 + 보어(형용사(구), 명사(구)) = 2형식
01 2형식 문장 | Attention! 주격 보어를 완벽하게 이해해야 하는 이유 | 02 가주어-진주어 구문도 2형식
UNIT 3 주어 + 동사 + 목적어(명사(구/절)) = 3형식
UNIT 4 주어 + 동사 + 목적어 + 목적어 = 4형식
UNIT 5 주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어 = 5형식

Chapter 3 의도를 바꾸는 핵심 요소, 조동사
UNIT 1 의무 및 금지에 관한 조동사 must, have to, should
01 must와 have to의 차이 | 02 must와 should의 차이 | PLUS must not을 대체하는 표현들
PLUS 개인 의견을 전달할 때 쓰이는 must
UNIT 2 추측과 확실성에 관한 조동사 must, may, cannot
01 must | PLUS Must ≠ Fact | 02 may | PLUS may와 might의 차이
03 cannot | PLUS Cannot ≠ Fact
UNIT 3 can & could
01 could가 can의 과거형으로 쓰일 때 | 02 could와 can의 차이점
03 한국 문법책에는 없는 can의 용법
UNIT 4 will & would
01 would가 will의 과거형으로 쓰일 때 | 02 will과 would의 차이점 | 다르게 읽어 보기

Chapter 4 의도의 초점에 맞춰 쓰는 수동태
UNIT 1 수동태를 쓰는 이유
01 문장에서 Doer가 중요하지 않아서 | 02 전하려는 문장에서 Doer를 몰라서
03 문장에서 Doer가 너무 뻔하거나 명확해서 | 04 능동태를 쓸 때 vs. 수동태를 쓸 때
UNIT 2 다양한 시제와 결합한 수동태
01 단순현재 수동태: am/are/is + p.p. | 02 현재진행 수동태: be동사(am/are/is) + being + p.p.
03 단순과거 수동태: was/were + p.p. | 04 과거진행 수동태: was/were + being + p.p.
05 미래 수동태: will + be + p.p. & am/are/is going to + be + p.p.
06 현재완료 수동태: have/has + been + p.p. | 07 과거완료 수동태: had + been + p.p.
PLUS 수동태일 때의 뜻을 알아두면 좋은 능동태 동사 | 다르게 읽어 보기

Chapter 5 활용도 갑, 팔방미인 to부정사
UNIT 1 to부정사의 명사적 용법
01 동사 앞 자리(주어)에 놓인 to부정사 | 02 동사 뒤 자리(목적어)에 놓인 to부정사
03 동사 뒤 자리(보어)에 놓인 to부정사 | 04 의문사 + to부정사
UNIT 2 to부정사의 형용사적 용법
01 전치사가 빠지면 안 되는 to부정사의 형용사적 용법
Attention! ‘명사 + to부정사’가 무조건 형용사적 용법은 아니다!
UNIT 3 to부정사의 부사적 용법
01 동사를 꾸미는 to부정사 | PLUS not to + 동사원형 vs. to not + 동사원형
02 형용사를 꾸미는 to부정사 | Attention! enough는 명사로도 활용된다!
PLUS 특이한 to부정사, ‘be동사 + to부정사’
UNIT 4 to부정사의 의미상 주어
01 to부정사의 의미상 주어가 제시되는 이유 | 02 의미상의 주어가 있을 때와 없을 때 뜻 차이
03 5형식에서 to부정사의 의미상 주어
UNIT 5 to부정사의 시제 조절
01 문장에 ‘to + 동사원형’이 쓰인 것의 의미 | 02 문장에 to have p.p.가 쓰인 것의 의미
Attention! to have p.p.를 목적어나 보어로 쓰이는 동사들
PLUS 묻지도 따지지도 말고 외워 두면 좋은 to부정사 구문들 | 다르게 읽어 보기

Chapter 6 고도의 의사소통으로 필요해진 동명사
UNIT 1 동명사의 위치
01 동사 앞에 쓰인 동명사(주어) | 02 동사 뒤에 쓰인 동명사(목적어)
PLUS 한눈에 정리하는 to부정사를 취하는 동사 vs. 동명사를 취하는 동사
03 동사 뒤에 쓰인 동명사(보어) | 04 전치사 뒤에 쓰인 동명사(목적어)
UNIT 2 동명사의 의미상 주어
01 주어의 의의 | 02 의미상 주어 유무에 따른 의미 차이
UNIT 3 동명사의 시제 조절
PLUS 묻지도 따지지도 말고 알아야 할 동명사구 관용 표현 | 다르게 읽어 보기

Chapter 7 길고 어려운 문장 파악의 해결사, 분사
UNIT 1 현재분사(V-ing)와 수식하는 명사의 관계
01 능동의 관계 | 02 진행 중인 관계 | 03 동명사 vs. 현재분사
UNIT 2 과거분사(p.p)와 수식하는 명사의 관계
01 수동의 관계 | Attention! 과거분사가 반드시 수동의 의미를 뜻하지는 않는다!
02 과거분사가 명사 뒤에 놓이는 것의 의미 | 03 상황에 따른 현재분사, 과거분사 사용법
UNIT 3 문장의 과거 동사 vs. 과거분사
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Chapter 8 최고의 언어 경제성, 분사구문
Unit 1 현재분사구문(V-ing)
01 현재분사구문 의미 파악하기 | Attention! 분사구문 앞에 명사가 있다면?
02 분사구문에 주로 쓰이는 접속사의 의미 | 다르게 읽어 보기
UNIT 2 과거분사구문(p.p.)
PLUS 다양한 의미의 과거분사구문들 | 다르게 읽어 보기
UNIT 3 분사구문의 시제 조절
01 문장에 쓰인 having p.p.의 의미 | 02 문장에 쓰인 (having been) p.p.의 의미 | 다르게 읽어 보기
UNIT 4 영어 문장에 쓰이는 V-ing
01 진행형의 V-ing: 동사 역할 | 02 동명사의 V-ing: 명사 역할
Attention! be동사 뒤의 V-ing: 동명사 vs. 진행형
03 현재분사의 V-ing: 형용사 역할 | 04 현재분사구문의 V-ing: 접속사절 역할
Attention! 현재분사구문이 완전한 절 바로 뒤에 올 때 | 다르게 읽어 보기

PART 3 접속사와 관련된 문법

Chapter 1 시제 결합으로 의도가 달라지는 가정법
UNIT 1 0가정법(Zero Conditional)
PLUS 0가정법에서 if 대신 when을 쓰기도 한다 | 다르게 읽어 보기
UNIT 2 1가정법(First Conditional)
01 앞으로 일어날 가능성이 높거나 거의 확실히 일어날 일을 말할 때
02 if 대신 쓰이는 다양한 접속사 | PLUS 조건의 부사절에서는 현재 시제가 미래 시제를 대신한다?
03 0가정법과 1가정법의 어감 차이 | 다르게 읽어 보기
UNIT 3 2가정법(Second Conditional)
01 현재나 미래 상황에 대한 상상 및 가정 | 02 If 주어 were vs. If 주어 was
03 상황에 따라 쓰는 1가정법 vs. 2가정법 | 다르게 읽어 보기
UNIT 4 3가정법(Third Conditional)
01 과거 상황에 대한 상상 및 가정 | 02 혼합가정법(Mixed Conditional) | 다르게 읽어 보기
UNIT 5 특이한 가정법 형태
01 Without, But for | 02 Should, Were, Had | Attention! Should + (주어에 상관없이) 동사원형
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Chapter 2 문장 독해의 50%를 차지하는 관계사절
UNIT 1 관계대명사절과 관계부사절
01 관계대명사절과 관계부사절의 공통점 | 02 관계대명사절과 관계부사절의 차이점
UNIT 2 관계대명사절
01 who(m), which, that | PLUS 연결 장치로서의 who vs. whom
02 관계대명사 뒤 불완전한 절의 3가지 유형 | 03 콤마 (,) + 관계대명사
04 관계대명사 whose | 05 관계대명사 what
UNIT 3 관계부사절
01 관계부사 why | 02 관계부사 when | 03 관계부사 where | 04 관계부사 how | 다르게 읽어 보기
UNIT 4 복합관계사절
01 명사절로 쓰이는 복합관계사 | PLUS whoever vs. whomever
PLUS 묻지도 따지지도 말고 알아두면 좋은 whatever 표현! | 02 부사절로 쓰이는 복합관계사
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Chapter 3 예의가 묻어나는 간접의문문
UNIT 1 간접의문문의 어순
01 의문사가 있는 간접의문문 | 02 의문사가 없는 간접의문문
UNIT 2 직접의문문과 간접의문문의 어감 차이
UNIT 3 의문문의 쓰임새가 아닌 간접의문문
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편집자 후기
Author
김치훈
경남대학교 영어교육과 졸업 후 Australia King’s Own Institute TESOL 대학원을 졸업했다.
Sydney Language Center에서 ESL 강사로 근무하면서, 지금까지의 잘못된 문법 교육에 충격을 받는다. 새로운 접근법의 문법 전달이 필요하다고 생각하여, 귀국 후 의도와 이유에 기반한 문법을 가르치면서 올바른 문법 티칭의 길을 걸으려 한다.
경남대학교 영어교육과 졸업 후 Australia King’s Own Institute TESOL 대학원을 졸업했다.
Sydney Language Center에서 ESL 강사로 근무하면서, 지금까지의 잘못된 문법 교육에 충격을 받는다. 새로운 접근법의 문법 전달이 필요하다고 생각하여, 귀국 후 의도와 이유에 기반한 문법을 가르치면서 올바른 문법 티칭의 길을 걸으려 한다.