국사교육의 편제와 한국 근대사 탐구

제1부 국사 교육과정 논의와 서술 체계

제1장 | 해방 후 역사교육 논의의 궤적과 역사교과의 위기
제2장 | 신국가건설기 교과서 정책과 운용의 실제
제3장 | 제7차 교육과정 중학교 국사 교과서의 서술 체계와 개선 방안 : 근대개혁기·일제강점기를 중심으로
제4장 | 2009 개정 교육과정 검정 한국사 교과서의 단원 구성과 서술 경향 : 조선후기~대한제국 시기를 중심으로
제5장 | 2009 개정 ‘역사’ 교육과정을 둘러싼 의사결정 구조의 난맥(亂脈)과 개발 과정의 허실(虛實)

제2부 한국근대사의 이해와 국사 대중화

제6장 | 2004년 한국근대사 연구의 동향
제7장 | 불평등조약 체제와 경제정책의 추이
제8장 | 대한국국제(大韓國國制)의 역사적 맥락과 근대 주권국가 건설 문제
제9장 | 대한제국 인식(認識)의 변천과 국사 교과서의 서술 _
제10장 | 일그러진 근대와 서양사 연구자의 한국근대사 인식
제11장 | 국사 대중화의 추이와 시기별 특징
제12장 | ‘국사(國史)’ 명칭의 연원과 중등학교 역사교육에서 ‘국사’ 명칭

제3부 국사 자료의 비판적 탐구

제13장 | 한국 근현대 역사사진(歷史寫眞)의 허실(虛實)과 정리 방향 : 국사 개설서와 제7차 교육과정 교과서를 중심으로
제14장 | 국사교재에서 문학작품의 활용 실태와 내용 선정의 방향
제15장 | 역사교과 탐구활동과 수능 문제의 상관성 강화 방안 : 제7차 교육과정 검정 한국근·현대사 교과서를 중심으로