교사, 학습공동체에서 미래교육을 상상하다

지속가능한 학습공동체의 조건은 무엇인가?
성공적인 학교운영을 위해 학교장이 갖춰야 할 역량은 무엇인가?
질문이 넘치는 살아 있는 교실을 만들기 위한 방법은 무엇인가
기본 인지역량으로서의 기초학력 지원 방안은 무엇인가?
불확실한 미래에 대비하는 바람직한 미래교육의 방향은 무엇인가?
2022 교육과정 심의·의결 절차에서 불거진 문제와 남겨진 과제는 무엇인가?

우리가 당면한 교육문제 가운데 함께 고민해봐야 할 6가지 영역의 현안들을 깊이 있는 시선으로 조명한 책이다. 교육현장의 다양한 목소리를 통해 우리 교육의 현주소를 짚어보고, 문제의식을 담은 10가지 제안 또는 질문과 답변으로 우리 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다. 이 책은 교육의 가치를 되새기고, 혼자 또는 여럿이 함께 배우고 사유하며 성장하길 바라는 교사와 예비교사들에게 더할 나위 없는 안내서가 되어줄 것이다.

들어가는 글_교육을 위한 변론

교사의 전문성과 학습공동체

네 교사 이야기│다시 생각하는 교사 전문성│학습공동체의 생성과 성장│민주적 의사소통과 학습조직│성장과 사유, 촉진과 나눔│지속가능한 학습공동체를 위한 10가지 제안

학교 리더와 학습조직

세 교장 이야기│다시 생각하는 교장의 역할│파블리시 학교의 교장 이야기│교장의 철학 vs 교사의 열정 │학교 리더의 성장을 위한 10가지 제안

질문이 있는 교실과 민주적 수업문화

교실 풍경 넷│2014~2022 서울 교육지표, ‘질문이 있는 교실’ │교육방법으로 본 질문의 원형들│무엇이 질문을 막는가│질문이 있는 교실을 위한 10가지 제안

기초학력 재개념화와 정책 전환 탐색

세 부모의 대화│기초학력 보장 종합계획│기초학력을 다르게 말하는 방식들│데이터 접근법과 평균이라는 유령│기초학력 지원을 위한 전제 198│기본 인지역량 함양을 위한 10가지 제안

미래교육 미래학교 상상

미래교육 정책 담당자들의 말│미래를 말하는 방식│미래사회와 교육│미래역량 이야기│미래지향적 교육체제│미래학교 상상│미래교육에 대한 10가지 질문과 답변

2022 개정교육과정의 의미와 과제

토론하는 교사들│국가교육위원회의 교육과정 심의·의결│길을 잃은 교육과정│교육과정, 진화의 기회│다시 교육과정에 의미를 부여함│미래지향적 교육과정의 과제│교육과정에 대한 10가지 질문과 답변

함영기

중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을 상상하다』, 『민주시민교육, 어떻게 할까』 등이 있다. 교사문화, ICT 활용교육, 수업전문성을 주제로 한 논문을 여러 편 썼으며, ‘수업 전문성 재개념화’ 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다.

Publication Date	2023/02/28
Pages/Weight/Size	14021023mm
ISBN	9788958271444
Categories	사회 정치 > 교육