포스트휴먼 시대의 윤리

책을 펴내며 5
프롤로그: 왜 아리스토텔레스 윤리학인가 15

제1부 트랜스휴머니즘과 아리스토텔레스 윤리학

1장 도덕성 향상과 덕의 윤리
1. 도덕성 향상 기획, 어떻게 볼 것인가? 39
2. 도덕성과 신경기술 43
3. 도덕성 조작의 난점들: 도덕판단의 프레임워크 46
4. 도덕성 향상 기획에 대한 비판: 매킨타이어를 중심으로 54
5. 포스트휴먼과 도덕성 62

2장 과학기술시대의 자기실현적 행복
1. 인간 조건의 가변성과 행복 65
2. 행복 개념의 두 관점과 이론적 배경 67
3. 도덕적 향상과 인간의 행복 75
4. 무엇이 가치 있는 삶인가 81
5. ‘진정한’ 행복은 무엇인가 89

3장 인간 존엄성과 향상의 윤리
1. 혼돈 속의 존엄성, 쓸모없는 개념인가? 유용한 개념인가? 93
2. 존엄성의 구분과 그 정의 98
3. 내재적 존엄성과 속성적 존엄성의 관계 106
4. 트랜스휴머니즘과 존엄성 112
5. 향상의 윤리와 존엄성 121

제2부 프로페셔널리즘과 아리스토텔레스 윤리학

4장 프로페셔널리즘과 교화된 전문직
1. 전문직 황혼기와 통합적 관점에서의 전문직 윤리 127
2. 왜 프로페셔널리즘인가? 130
3. 프로페셔널리즘에서 전문직 윤리로의 이행 140
4. 전문직 윤리의 딜레마: 윤리법규의 중요성과 한계 146
5. 새로운 전문직 윤리의 가능성을 찾아서 152

5장 도덕적 인테그러티와 전문직 윤리
1. 인테그러티 개념의 혼란 155
2. 도덕적 인테그러티 해명을 위한 예비적 고찰 156
3. 도덕적 반경에서의 인테그러티 162
4. 연구진실성: 덕의 윤리와 공유 책임의 맥락에서 171
5. 전문직 윤리에서의 인테그러티의 위상 176

6장 학문공동체의 공공선을 찾아서
1. 연구중심인가, 교육중심인가? 179
2. 대학교육의 위기와 교양의 몰락 183
3. 교육윤리 개념 정립을 위한 하나의 시도 187
4. 지식전수형 교육모델을 넘어서 191
5. 바람직한 교육문화 정착을 위하여 202

에필로그: 성찰을 넘어 실천으로 207
주석 211
참고문헌 243
찾아보기 254