국어 문법 교과서 연구

최호철

제이앤씨(J&C)

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9788956686806

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Publication Date	2009/02/09
Pages/Weight/Size	18825435mm
ISBN	9788956686806
Categories	인문 > 기호학/언어학

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Description

학교 문법은 학교에서 학생들을 대상으로 가르치는 규범 문법으로 규정할 수 있다. 여기에서 놓치지 말아야 할 것은 문법 교육의 대상이 학생이라는 것과 문법 교육의 내용이 규범적이어야 한다는 것이다. 이러한 점에 비추어 볼 때 현행 문법 교과서는 크게 두 가지 문제점을 안고 있다고 하겠다. 하나는 내용 기술의 구체성에서 고등학교 과정 학생들의 수준에 못 미친다는 것이고, 다른 하나는 규범의 기준이 뚜렷하지 않다는 것이다. 내용의 구체성에서는 국어 지식의 체계적인 습득과 국어의 올바른 생활 태도 양면을 다 아우를 수 있어야 할 것이며, 내용의 규범성에서는 규범 문법의 성격을 견지하는 마당에서 어떻게든 하나의 귀결점을 제시해야 할 것이다.

이 책의 집필은 바로 이러한 문제의식에서 시작되었으며, 그 목표를 달성하기 위해 선정한 대상은 대한민국 정부 수립 이후에 발행된 고등학교 문법 교과서로 한정하였다.

Contents

Ⅰ. 체재와 구성
1. 머리말
2. '국어' 교과와 '문법' 교과
3. 문법 교과서 명칭
4. 단원의 구성
5. 단원의 내용
6. 맺음말

Ⅱ. 체언
1. 서론
2. 문법 교과서에서 체언 단원의 위상
3. 시기별 내용 고찰
4. 체언 단원의 문법 교과서 기술을 위한 제언
5. 결론

Ⅲ. 용언
1. 서론
2. 문법 교과서 내 용언 단원의 위치
3. 시기별 고찰
4. 문법 교과서의 용언 단원 기술 제안
5. 결론

Ⅳ. 수식언과 독립언
1. 서론
2. 문법 교과서 내 수식언, 독립언 단원의 위치
3. 주제별 고찰
4. 수식언, 독립언 단원의 문법 교과서 기술 제언
5. 결론

Ⅴ. 조사
1. 서론
2. 문법 교과서 내 조사 단원의 위상
3. 시기별 내용 고찰
4. 조사 단원의 문법 교과서 기술 제안
5. 결론

Ⅵ. 어미
1. 서론
2. 문법 교과서 내 활용론 단원의 위치
3. 시기별 고찰
4. 활용론의 문법 교과서 기술 제언
5. 결론

Ⅶ. 조어법
1. 서론
2. 문법 교과서 내 조어법 단원의 위치
3. 시기별 내용 고찰
4. 조어법 단원의 문법 교과서 기술을 위한 제안
5. 결론

Ⅷ. 문장 성분
1. 서론
2. 문법 교과서 내 문장 성분의 위치
3. 문장 성분의 하위 유형 설정 및 시기 구분
4. 시기별 고찰
5. 문장 성분의 문법 교과서 기술 제언
6. 결론

Ⅸ. 구문 도해
1. 서론
2. 구문 도해의 문법 교과서 내 위치 검토
3. 시기별 내용 분석
4. 문법 교과서의 구문 도해 기술 제안
5. 결론

Ⅹ. 음운론
1. 서론
2. 문법 교과서 내 음운론의 위치와 시기 구분
3. 시기별 내용 고찰
4. 음운론 단원의 문법 교과서 기술을 위한 제언
5. 결론

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Author

최호철