글쓰기 교육과 문학적 글쓰기

이 책에는 문학을 통해 일상을 돌아보고 세상과 소통하고자 하는 필자들의 절실한 바람이 담겨있다. 이 책을 읽는 키워드로 '문학, 글쓰기, 언어, 실천'을 제안해볼 수 있다. 문학작품을 활용한 글쓰기 교양교육의 실천이 학습현장에서 이루어질 수 있는 구체적인 실천의 한 방식이라면, 시와 소설의 언어에 집중하여 작가의 글쓰기 의도와 서사전략을 분석하면서 문학의 지형도를 세밀하게 그려나가는 작업은 비평가로서의 비판과 성찰을 동반하는 끊임없는 자기모색에 해당할 것이다.

이 책은 전체 3부로 구성되어 있다. 1부에는 '문제해결과 자아발견을 위한 글쓰기 교육'에 관한 글들이 실려 있다. 글쓰기 교육에 있어 다양한 관점의 모색을 통해 전략적 학습프로그램의 개발과 그것을 학습현장에 구체적으로 적용한 교육 사례를 제시하고 있는 내용이 주를 이룬다. 2부는 '서정과 시의식으로서 글쓰기'를 주제로 한 다섯 편의 글이 실려 있다. 현대시에 나타난 작가적 글쓰기의 양상을 고구하고 있는 글들로 시의 언어와 서정성을 중심으로 한 예리한 통찰이 돋보인다. 3부에는 '서사전략과 현실인식으로서 글쓰기'를 주제로 현대소설에 나타난 작가의 글쓰기 경향과 서사기법을 고찰한 글들이 실려 있다.