한국어 발음 교육론
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| Publication Date | 2017/04/25 |
| Pages/Weight/Size | 175*250*20mm |
| ISBN | 9788955188820 |
| Categories | 국어 외국어 사전 > 국어 |
Description
발음은 그동안 외국어 교육 과정의 주류에서 벗어난 영역으로 간주되어 왔다. 또한 발음은 교사들에게 교수 난이도가 높은 영역으로 발음을 가르치기 위해서는 목표어의 음성음운론에 대한 지식뿐 아니라 학습자 언어와 목표어에 대한 대조 언어학적 정보, 효과적인 교수 방안에 대한 정보까지 갖추어야 하기 때문이다.
이 책은 이러한 어려움에 봉착한 한국어 교사들과 한국어 발음 습득 양상을 연구하려는 연구자들에게 필요한 발음 교육에 대한 전반적인 지식을 전하고자 한다.
이 책은 이러한 어려움에 봉착한 한국어 교사들과 한국어 발음 습득 양상을 연구하려는 연구자들에게 필요한 발음 교육에 대한 전반적인 지식을 전하고자 한다.
Contents
제1장 한국어 발음 교육론 개괄
1 발음 교육의 목적
1. 모국어 화자와 같은 발음, 이해 가능한 발음, 이해하기 쉬운 발음 13
2. ESL에서는 발음 교육의 목적을 어떻게 설정하고 있을까? 14
3. 한국어 발음 교육의 목적을 설정할 때 고려해야 할 점들 16
4. 표준 교육과정의 한국의 발음 교육의 목표 18
2 발음 교육의 필요성
1. 발음이 등한시되는 이유
2. 발음을 가르쳐야 하는 이유: 발음 교육의 중요성
3. 발음 교육을 위해 한국어 교사가 갖추어야 할 지식
1. 발음 및 발음 교수 관련 영역과 내용
2. 한국어 교사가 갖추어야 할 지식
4. 한국어 발음 교육 내용
1. 학습자가 알아야 할 발음 지식 26
2. 숙달도에 따른 발음 교육 내용 28
제2장 제2 언어 음성 습득 이론과 교수 이론
1 제2 언어 발음 습득의 성공과 실패를 결정짓는 요인들
1. 언어적 요인: 제2 언어 음성 습득 이론
2. 비언어적 요인
2 외국어 교수 이론의 사조와 발음 교육
1. 문법번역식 교수법
2. 직접 교수법
3. 청각구두식 교수법
4. 인지주의적 접근법
5. 의사소통식 접근법
제3장 발음 교수의 기본 원리
1 발음 영역의 특징과 교수 학습 원리
1. 발음 교육 영역의 특징
2. 발음 지도 원리
3. 발음 수업의 구성
2 수업 단계별로 할 수 있는 활동 예시
1. 도입 방안 예시
2. 제시 방안 예시
3. 연습 단계에 활용할 수 있는 활동의 예시
4. 활용 단계에 활용할 수 있는 활동의 예시
제4장 발음 평가와 교정
1 발음 평가
1. 발음 평가의 특징
2. 발음 평가의 기준
3. 발음 평가의 유형
2 발음의 수정적 피드백
1. 발음 교정의 원리
2. 수정적 피드백의 유형
3. 컴퓨터를 활용한 자가 교정
제5장 음성 음운론의 이해
1 음성학의 이해
1. 말소리의 생성 과정: 발음의 과정
2. 조음 기관
2. 음운론의 이해
1. 음운과 변이음
2. 음절
3. 음운론적 제약
4. 음운 규칙과 변이음 규칙
제6장 모음
1 단모음의 발음의 특징
1. 표준 발음의 한국어 단모음 목록
2. 현실 발음의 한국어 단모음 목록
3. 단모음별 발음의 특징
2 이중모음의 발음 특징
1. 표준 발음의 이중모음 목록
2. 현실 발음의 이중모음
3. 한국어 반모음
4. 이중모음별 발음 특징
3 교수 방법
1. 제시 방안 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3. 학습 활동 예시
제7장 자음
1. 발음 특징
1. 조음 위치에 따른 자음
2. 조음 방법에 따른 자음
3. 발성 유형에 따른 자음: 평음, 경음, 격음
4. 공명성에 따른 분류
5. 변이음
2. 교수 방법
1. 제시 방법 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3. 학습 활동 예시
제8장 음절 구조, 음절말 자음
1 발음의 특징
1.한국어 음절 구조
2.음절말 자음
2 교수 방법
1.제시 방안 및 제시 시 유의 사항
2.학습자 언어 대조 정보 및 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3.학습 활동 예시
제9장 음운 현상1: 연음화, 격음화
1 연음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
2 격음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
제10장 음운 현상2: 비음화, 유음화
1 비음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
2 유음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
제11장 음운 현상3: 경음화, 구개음화, ㄴ첨가
1 경음화
1. 규칙의 특징
2. 교수 방법
2 구개음화
1. 규칙의 특징
2. 교수 방법
3 ㄴ첨가
1. 규칙의 특징
2. 교수 방법
제12장 초분절음
1 초분절음
1. 장단
2. 강세와 악센트
3. 성조
4. 억양
5. 음역
6. 발화 속도
2 한국어 억양 체계
1. 억양 구조 단위
2. 음절(syllable)과 음운 단어(phonological word)
3. 강세구(Accent Phrase, AP)
4. 억양구(Intonation Phrase, IP)
3 교수 방법
1. 제시 방법 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어권별 오류 경향 및 교수 시 유의 사항
제13장 한국어 억양의 기능
1 억양의 기능 유형
2 유형별 기능
1. 문법적 기능
2. 태도·감정 표시 기능
3. 담화 기능
4. 사회언어학적 기능
3 교수 방법
1. 제시 방안 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어 대조 정보 및 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3. 학습 활동 예시
[부록] 발음 교육을 위한 강의안 예시(1) 분절음 강의안: 평경격음 강의안
(2) 음운 규칙 강의안: 장애음의 비음화 강의안
(3) 초분절음 강의안: 부정칭 의문문 강의안
1 발음 교육의 목적
1. 모국어 화자와 같은 발음, 이해 가능한 발음, 이해하기 쉬운 발음 13
2. ESL에서는 발음 교육의 목적을 어떻게 설정하고 있을까? 14
3. 한국어 발음 교육의 목적을 설정할 때 고려해야 할 점들 16
4. 표준 교육과정의 한국의 발음 교육의 목표 18
2 발음 교육의 필요성
1. 발음이 등한시되는 이유
2. 발음을 가르쳐야 하는 이유: 발음 교육의 중요성
3. 발음 교육을 위해 한국어 교사가 갖추어야 할 지식
1. 발음 및 발음 교수 관련 영역과 내용
2. 한국어 교사가 갖추어야 할 지식
4. 한국어 발음 교육 내용
1. 학습자가 알아야 할 발음 지식 26
2. 숙달도에 따른 발음 교육 내용 28
제2장 제2 언어 음성 습득 이론과 교수 이론
1 제2 언어 발음 습득의 성공과 실패를 결정짓는 요인들
1. 언어적 요인: 제2 언어 음성 습득 이론
2. 비언어적 요인
2 외국어 교수 이론의 사조와 발음 교육
1. 문법번역식 교수법
2. 직접 교수법
3. 청각구두식 교수법
4. 인지주의적 접근법
5. 의사소통식 접근법
제3장 발음 교수의 기본 원리
1 발음 영역의 특징과 교수 학습 원리
1. 발음 교육 영역의 특징
2. 발음 지도 원리
3. 발음 수업의 구성
2 수업 단계별로 할 수 있는 활동 예시
1. 도입 방안 예시
2. 제시 방안 예시
3. 연습 단계에 활용할 수 있는 활동의 예시
4. 활용 단계에 활용할 수 있는 활동의 예시
제4장 발음 평가와 교정
1 발음 평가
1. 발음 평가의 특징
2. 발음 평가의 기준
3. 발음 평가의 유형
2 발음의 수정적 피드백
1. 발음 교정의 원리
2. 수정적 피드백의 유형
3. 컴퓨터를 활용한 자가 교정
제5장 음성 음운론의 이해
1 음성학의 이해
1. 말소리의 생성 과정: 발음의 과정
2. 조음 기관
2. 음운론의 이해
1. 음운과 변이음
2. 음절
3. 음운론적 제약
4. 음운 규칙과 변이음 규칙
제6장 모음
1 단모음의 발음의 특징
1. 표준 발음의 한국어 단모음 목록
2. 현실 발음의 한국어 단모음 목록
3. 단모음별 발음의 특징
2 이중모음의 발음 특징
1. 표준 발음의 이중모음 목록
2. 현실 발음의 이중모음
3. 한국어 반모음
4. 이중모음별 발음 특징
3 교수 방법
1. 제시 방안 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3. 학습 활동 예시
제7장 자음
1. 발음 특징
1. 조음 위치에 따른 자음
2. 조음 방법에 따른 자음
3. 발성 유형에 따른 자음: 평음, 경음, 격음
4. 공명성에 따른 분류
5. 변이음
2. 교수 방법
1. 제시 방법 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3. 학습 활동 예시
제8장 음절 구조, 음절말 자음
1 발음의 특징
1.한국어 음절 구조
2.음절말 자음
2 교수 방법
1.제시 방안 및 제시 시 유의 사항
2.학습자 언어 대조 정보 및 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3.학습 활동 예시
제9장 음운 현상1: 연음화, 격음화
1 연음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
2 격음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
제10장 음운 현상2: 비음화, 유음화
1 비음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
2 유음화
1.규칙의 특징
2.교수 방법
제11장 음운 현상3: 경음화, 구개음화, ㄴ첨가
1 경음화
1. 규칙의 특징
2. 교수 방법
2 구개음화
1. 규칙의 특징
2. 교수 방법
3 ㄴ첨가
1. 규칙의 특징
2. 교수 방법
제12장 초분절음
1 초분절음
1. 장단
2. 강세와 악센트
3. 성조
4. 억양
5. 음역
6. 발화 속도
2 한국어 억양 체계
1. 억양 구조 단위
2. 음절(syllable)과 음운 단어(phonological word)
3. 강세구(Accent Phrase, AP)
4. 억양구(Intonation Phrase, IP)
3 교수 방법
1. 제시 방법 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어권별 오류 경향 및 교수 시 유의 사항
제13장 한국어 억양의 기능
1 억양의 기능 유형
2 유형별 기능
1. 문법적 기능
2. 태도·감정 표시 기능
3. 담화 기능
4. 사회언어학적 기능
3 교수 방법
1. 제시 방안 및 제시 시 유의 사항
2. 학습자 언어 대조 정보 및 학습자 언어권별 교수 시 유의 사항
3. 학습 활동 예시
[부록] 발음 교육을 위한 강의안 예시(1) 분절음 강의안: 평경격음 강의안
(2) 음운 규칙 강의안: 장애음의 비음화 강의안
(3) 초분절음 강의안: 부정칭 의문문 강의안