우리는 왜 주희인가
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| Publication Date | 2007/08/30 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*20mm |
| ISBN | 9788953471078 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
이 책은 그 제목에서도 이미 드러난 바와 같이 주희의 사상 체계가 가지는 현재적 지평을 문제로 삼았다. 특히 현대 교육에 대한 근본적 비판에 해당하는 탈근대적 교육 담론 속에 그것이 어떻게 수렴될 수 있는지 알아보고자 하였다. 그러나 교육에서의 탈근대성 논의는 그 다양한 문제 제기에 비해서 채워져야 할 자리가 너무 많다. 빈 거푸집만을 세운 채 지붕을 올리고 벽을 막을 수는 없는 일이다. 따라서 필자의 작업 역시 그러한 길 찾기의 하나가 될 것이다.
Contents
Ⅰ. 서론:주희와 탈근대성의 조우
1. 문제의 제기:지식 교육의 재음미
2. 연구의 구도와 방법
Ⅱ. 교육과정 담론:화음에서 불협화음으로
1. 갈림길에 선 교육과정
2. 세계를 읽는 두 가지 코드:근대성탈근대성
3. 탈근대 교육과정학의 성격
Ⅲ. 격물치지론 형성의 배경
1. 주희의 ‘마음’에 관한 이론
2. 주희의 ‘세계’에 관한 이론
3. 격물치지론:나와 세계의 조응
Ⅳ. 격물치지론과 탈근대 교육과정학
1. 주희의 문제의식과 공부론
2. 격물치지론의 구조
3. 격물치지론의 탈근대 교육과정학적 함의
Ⅴ. 결론:교육과정학의 새로운 전망
1. 요 약
2. 전망과 과제
參考文獻
1. 문제의 제기:지식 교육의 재음미
2. 연구의 구도와 방법
Ⅱ. 교육과정 담론:화음에서 불협화음으로
1. 갈림길에 선 교육과정
2. 세계를 읽는 두 가지 코드:근대성탈근대성
3. 탈근대 교육과정학의 성격
Ⅲ. 격물치지론 형성의 배경
1. 주희의 ‘마음’에 관한 이론
2. 주희의 ‘세계’에 관한 이론
3. 격물치지론:나와 세계의 조응
Ⅳ. 격물치지론과 탈근대 교육과정학
1. 주희의 문제의식과 공부론
2. 격물치지론의 구조
3. 격물치지론의 탈근대 교육과정학적 함의
Ⅴ. 결론:교육과정학의 새로운 전망
1. 요 약
2. 전망과 과제
參考文獻