민주주의와 교육·철학의 개조
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| Publication Date | 2008/12/01 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*35mm |
| ISBN | 9788949705064 |
| Categories | 인문 > 철학/사상 |
Description
민주주의와 교육
인간이 자신을 새롭게 만든다는 것은 육체를 갱신해가는 것과 동시에, 신앙이나 이상·희망·행복·슬픔 그 외의 습관의 갱신을 포함하며 이것이야말로 교육의 본질이라고 설명하고 있는 책이다. 이 책은 교육에 대하여 더 넓은 의미에서 인간의 생명을 사회적으로 지속시켜가는 수단이 되며, 인간사회가 자기를 존속시키기 위해 자기의 경험을 다음 세대로 전달하기 위한, 사회 자신이 가진 기능이라고 정의하고 있다.
이 책에서 드러나는 일관적인 주제는 어떻게 살아야 하는가, 충실하게 사는 삶이란 무엇인가에 대한 고민으로 가장 충실한 생활이야말로 결과적으로 보면 가장 중요한 교육이 된다는 견해를 제시하고 있으며 존 듀이의 소박하고 평범한 이 문제의식과 주제를 이해하기 위해 현대인의 현실생활과 교육을 주시하할 것을 주문하고 있다.
철학의 개조
존 듀이가 일본으로 초정되어, 도쿄제국대학에서 8회에 걸쳐 강연하였던 내용을 책으로 엮은 것이다. 이 책은 폭넓은 철학문제들을 쉽게 설명하고 있으며, 뿐만 아니라 철학의 내용을 현대인의 생활 및 감정과 잘 조화될 수 있도록 설명하고 있다. 저자 존 듀이는 20세기 문명을 정면으로 받아들이면서 누구나 이 책을 읽을 수 있도록 배려하고 있다.
또한 오랜 철학의 전통을 매우 친절하게 설명해주는 이 책은 그리스 이후 전통철학을 철저히 비판하고 있지만, 동시에 전통 철학이 생겨나고 지지받아왔던 상황을 아주 설득력 있게 제시하고 있다. 이 책을 통해서 철학의 역사에 대한 하나의 전체적인 관점이란 어떤 것인가를 배울 수 있을 것이다.
인간이 자신을 새롭게 만든다는 것은 육체를 갱신해가는 것과 동시에, 신앙이나 이상·희망·행복·슬픔 그 외의 습관의 갱신을 포함하며 이것이야말로 교육의 본질이라고 설명하고 있는 책이다. 이 책은 교육에 대하여 더 넓은 의미에서 인간의 생명을 사회적으로 지속시켜가는 수단이 되며, 인간사회가 자기를 존속시키기 위해 자기의 경험을 다음 세대로 전달하기 위한, 사회 자신이 가진 기능이라고 정의하고 있다.
이 책에서 드러나는 일관적인 주제는 어떻게 살아야 하는가, 충실하게 사는 삶이란 무엇인가에 대한 고민으로 가장 충실한 생활이야말로 결과적으로 보면 가장 중요한 교육이 된다는 견해를 제시하고 있으며 존 듀이의 소박하고 평범한 이 문제의식과 주제를 이해하기 위해 현대인의 현실생활과 교육을 주시하할 것을 주문하고 있다.
철학의 개조
존 듀이가 일본으로 초정되어, 도쿄제국대학에서 8회에 걸쳐 강연하였던 내용을 책으로 엮은 것이다. 이 책은 폭넓은 철학문제들을 쉽게 설명하고 있으며, 뿐만 아니라 철학의 내용을 현대인의 생활 및 감정과 잘 조화될 수 있도록 설명하고 있다. 저자 존 듀이는 20세기 문명을 정면으로 받아들이면서 누구나 이 책을 읽을 수 있도록 배려하고 있다.
또한 오랜 철학의 전통을 매우 친절하게 설명해주는 이 책은 그리스 이후 전통철학을 철저히 비판하고 있지만, 동시에 전통 철학이 생겨나고 지지받아왔던 상황을 아주 설득력 있게 제시하고 있다. 이 책을 통해서 철학의 역사에 대한 하나의 전체적인 관점이란 어떤 것인가를 배울 수 있을 것이다.
Contents
민주주의와 교육
머리글
제1장 생명에 필요한 것으로서의 교육
제2장 사회 기능으로서의 교육
제3장 지도로서의 교육
제4장 성장으로서의 교육
제5장 준비, 개발, 정신능력배양
제6장 보수 진보로서의 교육
제7장 교육에 대한 민주적인 생각
제8장 교육의 여러 목적
제9장 목적으로서의 자연적 발달과 사회적 유능함
제10장 흥미와 훈련
제11장 경험과 생각
제12장 교육에서의 사고
제13장 교수법의 본질
제14장 교재의 본질
제15장 교육과정에서의 놀이와 일
제16장 지리와 역사의 의의
제17장 교육과정에서의 과학
제18장 교육적 가치
제19장 노동과 여가
제20장 이론적 학과와 실제적 학과
제21장 자연과와 사회과:자연주의와 인문주의
제22장 개인과 세계
제23장 교육의 직업적 측면
제24장 교육철학
제25장 인식의 이론
제26장 도덕의 이론
철학의 개조
제1장 철학관의 변화
제2장 철학 재구성의 몇 가지 역사적 요인
제3장 철학 재구성의 과학적 요인
제4장 경험 관념 및 이성 관념의 변화
제5장 관념적인 것과 실재적인 것의 관념의 변화
제6장 논리학 재구성의 의의
제7장 도덕관념의 재구성
제8장 사회철학에 관한 재구성
존 듀이 생애와 사상
Ⅰ 정신적 풍토
처음에 행동이 있었다
사상에의 구심(求心)
Ⅱ 존 듀이 생애
아름다운 호숫가에서―소년시절
지식의 장원―대학시절
고향을 떠나―대학원 시절
인생으로의 출발―미시간 시절
독자적인 사상 형성―시카고 시절
서재에서 가두로―컬럼비아 시대
만년
Ⅲ 존 듀이 사상
개관
윤리학―지성과 자유
교육이론―실험학교의 시도
사회철학―민주주의의 이론
논리학―탐구의 이론
존 듀이 연보
머리글
제1장 생명에 필요한 것으로서의 교육
제2장 사회 기능으로서의 교육
제3장 지도로서의 교육
제4장 성장으로서의 교육
제5장 준비, 개발, 정신능력배양
제6장 보수 진보로서의 교육
제7장 교육에 대한 민주적인 생각
제8장 교육의 여러 목적
제9장 목적으로서의 자연적 발달과 사회적 유능함
제10장 흥미와 훈련
제11장 경험과 생각
제12장 교육에서의 사고
제13장 교수법의 본질
제14장 교재의 본질
제15장 교육과정에서의 놀이와 일
제16장 지리와 역사의 의의
제17장 교육과정에서의 과학
제18장 교육적 가치
제19장 노동과 여가
제20장 이론적 학과와 실제적 학과
제21장 자연과와 사회과:자연주의와 인문주의
제22장 개인과 세계
제23장 교육의 직업적 측면
제24장 교육철학
제25장 인식의 이론
제26장 도덕의 이론
철학의 개조
제1장 철학관의 변화
제2장 철학 재구성의 몇 가지 역사적 요인
제3장 철학 재구성의 과학적 요인
제4장 경험 관념 및 이성 관념의 변화
제5장 관념적인 것과 실재적인 것의 관념의 변화
제6장 논리학 재구성의 의의
제7장 도덕관념의 재구성
제8장 사회철학에 관한 재구성
존 듀이 생애와 사상
Ⅰ 정신적 풍토
처음에 행동이 있었다
사상에의 구심(求心)
Ⅱ 존 듀이 생애
아름다운 호숫가에서―소년시절
지식의 장원―대학시절
고향을 떠나―대학원 시절
인생으로의 출발―미시간 시절
독자적인 사상 형성―시카고 시절
서재에서 가두로―컬럼비아 시대
만년
Ⅲ 존 듀이 사상
개관
윤리학―지성과 자유
교육이론―실험학교의 시도
사회철학―민주주의의 이론
논리학―탐구의 이론
존 듀이 연보