초.중.고등학생의 학업소진 진행과정 및 경로분석
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| Publication Date | 2012/06/15 |
| Pages/Weight/Size | 148*210*20mm |
| ISBN | 9788930315654 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
소진 현상은 만성적인 직업 스트레스에 뒤따르는 반응이다. 학생들은 그들의 주요 활동을 일로 여길 수 있기 때문에 학업스트레스에 대한 소진현상이 존재할 수 있다. 그래서 본 연구에서는 한국문화에 맞는 한국 학생을 위한 학업소진 측정도구를 개발하고자 하였다. 한국형 학업소진 척도(KABI)는 탈진(학교 갔다가 오면 탈진됨을 느낀다), 무능감(내가 아무리 열심히 공부를 하더라도 나는 높은 성적을 받을 수 없을 것 같다), 반감(나는 공부가 싫다), 그리고 냉담(나는 지금 하는 공부가 미래에 나에게 도움이 될 것인지 의문스럽다)의 총 4개의 하위요인으로 구성되어 있다.
Contents
제1장 서론
제2장 이론적 배경
1. 학업스트레스
2. 학업소진현상
1) 학업소진의 개념
2) 학업소진 관련 연구
3. 학업소진척도 및 진단연구
1) 소진척도
2) 학업소진척도
3) 한국문화를 반영한 척도 개발
4. 소진의 과정
1) Leiter와 Maslach(1988)의 모델
2) Golembiewski et al.(1986)의 모델
3) Lee와 Ashforth(1993)의 모델
4) 연령에 따른 학생의 특징
5) 연령에 따른 학생의 학업소진 변화
5. 소진의 모형
1) DCM 모형
2) 노력보상불균형모형
제3장 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구 절차
1) 한국형 학업소진척도 개발
2) 한국형 학업소진척도의 타당화
3) 한국형 학업소진척도의 요인 타당화
4) 연령별 학업소진과정 분석
5) 학업소진 경로 및 모형 개발
3. 연구 도구
제4장 연구 결과
1. 한국형 학업소진척도 개발
1) 예비문항 추출단계
2) 탐색적 요인분석
3) 확인적 요인분석
2. 한국형 학업소진척도의 타당화
1) 모형 비교
2) 학업소진 4요인 모델의 요인분석
3) 학업소진척도의 공인타당도
3. 한국형 학업소진척도의 요인 타당화
1) 요인 타당화
2) 다집단 분석
4. 연령과 학업소진 간의 관계
1) 연령별 학업소진 하위요인 간 상관
2) 동일성 검증
3) 잠재평균분석
5. 학업소진모형 분석
1) 요구통제모형
2) 노력보상모델
3) 요구통제모델과 노력보상모델
4) 연령별 다변량다중회귀분석
제5장 결론 및 논의
1. 결과요약
1) 학업소진척도 개발
2) 연령과 학업소진과의 관계
3) 학업소진경로모형
2. 연구의 의의
3. 연구의 제한점 및 향후 연구를 위한 제언
참고문헌
부록
제2장 이론적 배경
1. 학업스트레스
2. 학업소진현상
1) 학업소진의 개념
2) 학업소진 관련 연구
3. 학업소진척도 및 진단연구
1) 소진척도
2) 학업소진척도
3) 한국문화를 반영한 척도 개발
4. 소진의 과정
1) Leiter와 Maslach(1988)의 모델
2) Golembiewski et al.(1986)의 모델
3) Lee와 Ashforth(1993)의 모델
4) 연령에 따른 학생의 특징
5) 연령에 따른 학생의 학업소진 변화
5. 소진의 모형
1) DCM 모형
2) 노력보상불균형모형
제3장 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구 절차
1) 한국형 학업소진척도 개발
2) 한국형 학업소진척도의 타당화
3) 한국형 학업소진척도의 요인 타당화
4) 연령별 학업소진과정 분석
5) 학업소진 경로 및 모형 개발
3. 연구 도구
제4장 연구 결과
1. 한국형 학업소진척도 개발
1) 예비문항 추출단계
2) 탐색적 요인분석
3) 확인적 요인분석
2. 한국형 학업소진척도의 타당화
1) 모형 비교
2) 학업소진 4요인 모델의 요인분석
3) 학업소진척도의 공인타당도
3. 한국형 학업소진척도의 요인 타당화
1) 요인 타당화
2) 다집단 분석
4. 연령과 학업소진 간의 관계
1) 연령별 학업소진 하위요인 간 상관
2) 동일성 검증
3) 잠재평균분석
5. 학업소진모형 분석
1) 요구통제모형
2) 노력보상모델
3) 요구통제모델과 노력보상모델
4) 연령별 다변량다중회귀분석
제5장 결론 및 논의
1. 결과요약
1) 학업소진척도 개발
2) 연령과 학업소진과의 관계
3) 학업소진경로모형
2. 연구의 의의
3. 연구의 제한점 및 향후 연구를 위한 제언
참고문헌
부록