지식생산의 글쓰기
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| Publication Date | 2014/07/11 |
| Pages/Weight/Size | 152*225*30mm |
| ISBN | 9788926864555 |
| Categories | 인문 > 독서/비평 |
Description
우리가 처한 시대적 환경은 읽기와 쓰기의 중요성이 어느 때보다 절실해지고 있다. 지식생산의 최전선인 대학에서 읽기와 쓰기에 대한 새로운 접근을 시도해야 할 필요를 느낀다. 저자는 그동안 의과대학과 의학전문대학원에서 학생들의 글쓰기에 문제의식을 가져 왔다. 사람의 건강과 생명을 다루는 의료행위와 글쓰기는 상호 간 별로 무관하게 여겨진다. 하지만 의료행위의 주체인 의사들의 가치관 형성과 글쓰기는 밀접한 관계가 있다.
이 책에서 강조하는 글쓰기란 ‘지식생산을 위한 글쓰기’다. 지식생산의 글쓰기는 문제해결을 위한 글쓰기요, 전문가적 글쓰기이다. 그리고 독자중심의 글쓰기다.
지식사회의 경쟁력은 지식에 있으며, 지식생산은 현대사회의 가장 강력한 힘이다. 우리 젊은이들이 지식생산의 글쓰기를 배우고 연마함으로써 세계무대에서 앞서가는 지도자들로 성장하기를 바라는 마음 간절하다. 미흡하나마 이 책이 한국의 젊은이들에게 글쓰기에 대한 작은 동기부여가 되었으면 한다.
이 책에서 강조하는 글쓰기란 ‘지식생산을 위한 글쓰기’다. 지식생산의 글쓰기는 문제해결을 위한 글쓰기요, 전문가적 글쓰기이다. 그리고 독자중심의 글쓰기다.
지식사회의 경쟁력은 지식에 있으며, 지식생산은 현대사회의 가장 강력한 힘이다. 우리 젊은이들이 지식생산의 글쓰기를 배우고 연마함으로써 세계무대에서 앞서가는 지도자들로 성장하기를 바라는 마음 간절하다. 미흡하나마 이 책이 한국의 젊은이들에게 글쓰기에 대한 작은 동기부여가 되었으면 한다.
Contents
머리말
Chapter 01 책읽기
제1장 읽기 이론
1. 선행지식이 읽기의 이해(?? comprehension)를 돕는다
2. 글의 구조가 이해에 영향을 미친다
3. 읽기란 창조활동이다
4. 읽기란 이야기를 만드는 과정이다
5. 글보다 그림이 창조적이다
6. 읽기란 패턴(pattern)찾기이다
7. 스키마(schema)로 읽어라
8. 사고의 연결망(neural networking model)을 구축하라
9. 범주화(categorization)하라
10. 읽기는 선택과 집중이다
제2장 읽기의 전략과 방법
1. 비판적 독서
2. 지식생산을 위한 독서
3. 창조적 독서
4. 문제해결을 위한 독서
5. 책쓰기를 위한 책읽기
제3장 속독법(???
1. 두뇌 독서(brain reading)
2. 합리적 속독법
3. 회화(?Z)적 책읽기
4. 포토리딩(photoreading)
5. 지식생산의 속독술
제4장 분야별 책읽기
1. 실용서적(??
u) 읽기
2. 문학서적(?j
u) 읽기
3. 소설(?U) 읽기
4. 현대시(??X) 읽기
5. 역사서적( ^~
u) 읽기
6. 철학서적(?j
u) 읽기
7. 문화(?U) 읽기
8. 과학서적(wj
u) 읽기
9. 수학서적(?j
u) 읽기
10. 의학논문(|j#? 읽기
Chapter 02 글쓰기의 이해
제1장 지식생산의 글쓰기란?
제2장 글쓰기의 인지심리학적 배경
1. 글쓰기란 정보의 편집 과정이다
2. 글쓰기는 조사 및 문서작성의 능력이다
3. 글쓰기란 텍스트의 재해석 작업이다
4. 글쓰기란 스토리 생산 능력이다
5. 글쓰기란 패턴과 의미의 발굴작업이다
6. 글쓰기란 문제해결(??? problem-solving) 과정이다
7. 글쓰기란 대화(?_, conversation)이다
8. 글쓰기에도 전문가 방식이 적용된다
9. 글쓰기는 미래 대학교육의 중심이 될 것이다
10. 글쓰기는 앎과 삶을 통합한다
11. 글쓰기는 최상의 공부법이다
12. 글쓰기로 지식을 생산한다
제3장 세계 대학들의 글쓰기 교육
1. 미국 대학의 글쓰기 센터(writing center)
2. 하버드 대학의 논증적 글쓰기 수업(Expos; Expository Writing Program)
3. MIT 대학의 글쓰기 통합 과정(WAC; Writing Across the Curriculum)
4. 시카고 대학의 ‘글 고쳐쓰기’훈련
5. 암허스트 대학(UMASS; University of Massachuetts at Amherst)의 글쓰기 센터
6. 린치버그 심포지엄 강독(LCSR; Lynchburg College Symposium Reading)
Chapter 03 지식생산을 위한 글쓰기 전략
제1장 과정중심의 글쓰기
1. 과정중심의 글쓰기란?
2. 협력하여 글쓰기
제2장 논증적 글쓰기
1. 논증(#
?이란 무엇인가?
2. 논증적 글쓰기의 과정
제3장 내러티브 글쓰기
1. 내러티브(narrative)란 무엇인가?
2. 주제(
[
)를 발굴하라
3. 인물발굴이 내러티브의 절반이다
4. 내러티브는 시점(V?의 미학(?j)이다
5. 내러티브는 구성으로 주제를 구현한다
제4장 문제해결을 위한 글쓰기
제5장 전문가적인 글쓰기
1. 전문가란 누구인가?
2. 전문가적으로 글쓰기란?
제6장 독자를 위한 글쓰기
1. 독자중심의 글쓰기란?
2. 독자중심 글쓰기의 이론
3. 독자를 위한 글쓰기의 실제
제7장 단락(W, paragraph) 중심의 글쓰기
1. 단락을 어떻게 읽을 것인가?
2. 중심문장이 갖추어야 할 요건은?
3. 단락은 어떻게 쓸 것인가?
제8장 과학 글쓰기
1. 왜 과학 글쓰기인가?
2. 과학 글쓰기의 원칙
3. 과학 글쓰기의 구체적 전략
제9장 영성( ?g) 글쓰기
1. 성경읽기로 시작하라
2. 21세기와 영성 글쓰기
3. 영성 글쓰기로서 UBF 소감
4. 소감 쓰기는 자기 성찰의 글쓰기다
5. 소감 쓰기는 성경을 본문(text)으로 한다
6. 소감 쓰기는 한국인의 자생적 글쓰기다
7. 소감 쓰기는 글쓰기 학습이다
8. 소감 쓰기는 코이노니아(κ?οξι?νξω?νξ??αξ)와 대화의 글쓰기다
9. 소감 쓰기는 문제해결의 글쓰기다
Chapter 04 글쓰기
제1장 왜 책을 써야 하는가?
제2장 위대한 저술가들
1. 혜강(崗) 최한기(?s?
2. 다산(L? 정약용(???
3. 윈스턴 처칠(Wimstom Churchill)
4. 피터 드러커(Peter Drucker)
글을 마치며
Chapter 01 책읽기
제1장 읽기 이론
1. 선행지식이 읽기의 이해(?? comprehension)를 돕는다
2. 글의 구조가 이해에 영향을 미친다
3. 읽기란 창조활동이다
4. 읽기란 이야기를 만드는 과정이다
5. 글보다 그림이 창조적이다
6. 읽기란 패턴(pattern)찾기이다
7. 스키마(schema)로 읽어라
8. 사고의 연결망(neural networking model)을 구축하라
9. 범주화(categorization)하라
10. 읽기는 선택과 집중이다
제2장 읽기의 전략과 방법
1. 비판적 독서
2. 지식생산을 위한 독서
3. 창조적 독서
4. 문제해결을 위한 독서
5. 책쓰기를 위한 책읽기
제3장 속독법(???
1. 두뇌 독서(brain reading)
2. 합리적 속독법
3. 회화(?Z)적 책읽기
4. 포토리딩(photoreading)
5. 지식생산의 속독술
제4장 분야별 책읽기
1. 실용서적(??
u) 읽기
2. 문학서적(?j
u) 읽기
3. 소설(?U) 읽기
4. 현대시(??X) 읽기
5. 역사서적( ^~
u) 읽기
6. 철학서적(?j
u) 읽기
7. 문화(?U) 읽기
8. 과학서적(wj
u) 읽기
9. 수학서적(?j
u) 읽기
10. 의학논문(|j#? 읽기
Chapter 02 글쓰기의 이해
제1장 지식생산의 글쓰기란?
제2장 글쓰기의 인지심리학적 배경
1. 글쓰기란 정보의 편집 과정이다
2. 글쓰기는 조사 및 문서작성의 능력이다
3. 글쓰기란 텍스트의 재해석 작업이다
4. 글쓰기란 스토리 생산 능력이다
5. 글쓰기란 패턴과 의미의 발굴작업이다
6. 글쓰기란 문제해결(??? problem-solving) 과정이다
7. 글쓰기란 대화(?_, conversation)이다
8. 글쓰기에도 전문가 방식이 적용된다
9. 글쓰기는 미래 대학교육의 중심이 될 것이다
10. 글쓰기는 앎과 삶을 통합한다
11. 글쓰기는 최상의 공부법이다
12. 글쓰기로 지식을 생산한다
제3장 세계 대학들의 글쓰기 교육
1. 미국 대학의 글쓰기 센터(writing center)
2. 하버드 대학의 논증적 글쓰기 수업(Expos; Expository Writing Program)
3. MIT 대학의 글쓰기 통합 과정(WAC; Writing Across the Curriculum)
4. 시카고 대학의 ‘글 고쳐쓰기’훈련
5. 암허스트 대학(UMASS; University of Massachuetts at Amherst)의 글쓰기 센터
6. 린치버그 심포지엄 강독(LCSR; Lynchburg College Symposium Reading)
Chapter 03 지식생산을 위한 글쓰기 전략
제1장 과정중심의 글쓰기
1. 과정중심의 글쓰기란?
2. 협력하여 글쓰기
제2장 논증적 글쓰기
1. 논증(#
?이란 무엇인가?
2. 논증적 글쓰기의 과정
제3장 내러티브 글쓰기
1. 내러티브(narrative)란 무엇인가?
2. 주제(
[
)를 발굴하라
3. 인물발굴이 내러티브의 절반이다
4. 내러티브는 시점(V?의 미학(?j)이다
5. 내러티브는 구성으로 주제를 구현한다
제4장 문제해결을 위한 글쓰기
제5장 전문가적인 글쓰기
1. 전문가란 누구인가?
2. 전문가적으로 글쓰기란?
제6장 독자를 위한 글쓰기
1. 독자중심의 글쓰기란?
2. 독자중심 글쓰기의 이론
3. 독자를 위한 글쓰기의 실제
제7장 단락(W, paragraph) 중심의 글쓰기
1. 단락을 어떻게 읽을 것인가?
2. 중심문장이 갖추어야 할 요건은?
3. 단락은 어떻게 쓸 것인가?
제8장 과학 글쓰기
1. 왜 과학 글쓰기인가?
2. 과학 글쓰기의 원칙
3. 과학 글쓰기의 구체적 전략
제9장 영성( ?g) 글쓰기
1. 성경읽기로 시작하라
2. 21세기와 영성 글쓰기
3. 영성 글쓰기로서 UBF 소감
4. 소감 쓰기는 자기 성찰의 글쓰기다
5. 소감 쓰기는 성경을 본문(text)으로 한다
6. 소감 쓰기는 한국인의 자생적 글쓰기다
7. 소감 쓰기는 글쓰기 학습이다
8. 소감 쓰기는 코이노니아(κ?οξι?νξω?νξ??αξ)와 대화의 글쓰기다
9. 소감 쓰기는 문제해결의 글쓰기다
Chapter 04 글쓰기
제1장 왜 책을 써야 하는가?
제2장 위대한 저술가들
1. 혜강(崗) 최한기(?s?
2. 다산(L? 정약용(???
3. 윈스턴 처칠(Wimstom Churchill)
4. 피터 드러커(Peter Drucker)
글을 마치며