사회정의와 휴머나고지
소외계층을 위한 급진적 교육이론
$30.36
SKU
9788925418391
[Free shipping over $100]
Standard Shipping estimated by Wed 12/11 - Tue 12/17 (주문일로부 10-14 영업일)
Express Shipping estimated by Fri 12/6 - Tue 12/10 (주문일로부 7-9 영업일)
* 안내되는 배송 완료 예상일은 유통사/배송사의 상황에 따라 예고 없이 변동될 수 있습니다.
| Publication Date | 2023/11/30 |
| Pages/Weight/Size | 176*248*30mm |
| ISBN | 9788925418391 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
이 책은 교육을 통하여 소외계층에게 권한을 부여함으로써 인류의 보편적 가치인 사회정의(social justice)를 구현하도록 하기 위해 기획되었다. 여기에서 교육의 대상은 아동 및 청소년뿐만 아니라 성인의 교육을 포함하며, 이러한 의미에서 책의 제목에 ‘휴머나고지(Humanagogy)’라는 말을 넣었다. ‘휴머나고지’는 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)를 포함하는 총체론 개념이다. ‘휴머나고지’의 관점에서 다양한 교육이론이 추구하는 사회정의의 문제를 탐구하는 것이 이 책의 주된 목적이다.
Contents
글 머리에 3
서장 개관………………………………………………………13
1. 소외계층 _ 13
2. 사회정의와 임파워먼트 _ 27
3. 휴머나고지 _ 30
4. 급진적 교육이론 _ 32
제1부 사회정의
1. 사회정의란 무엇인가?……………………………………37
1-1. 개관 _ 37
1-2. 사회정의에 대한 관점 _ 41
2. 교육과 사회정의……………………………………………57
2-1. 사회정의의 정치학 _ 57
2-2. 사회정의라는 용어 _ 61
2-3. 교육에 있어서 사회정의 _ 66
2-4. 무엇이 공정한지를 어떻게 결정하는가? _ 71
3. 사회정의를 위한 교육……………………………………75
3-1. 사회정의 교육의 특성 _ 75
3-2. 사회정의 교육에 관한 연구 _ 78
제2부 급진적 교육 이론
4. 비판이론……………………………………………………97
4-1. 비판이론과 프랑크푸르트학파 _ 97
4-2. 비판이론이란 무엇인가? _ 108
4-3. 비판이론의 특징 _ 111
5. 비판교육학…………………………………………………115
5-1. 비판교육학의 기본 주장과 특징 _ 115
5-2. 비판교육학의 기본 원리 _ 121
5-3. 비판교육학의 중심 주제 _ 130
5-4. 비판교육학과 앤드라고지 _ 142
5-5. 비판교육학과 사회정의 _ 146
6. 안토니오 그람시의 헤게모니론…………………………149
6-1. 생애 _ 149
6-2. 그람시의 교육정치 _ 154
6-3. 그람시와 교육 _ 160
6-4. 사회정의와 노동계급의 정치적 독립 _ 170
7. 파울로 프레이리의 의식화론……………………………173
7-1. 생애와 저술 _ 173
7-2. 프레이리에게 영향을 미친 사상 _ 180
7-3. 문제제기식 교육 _ 186
7-4. 의식화를 통한 평등화 교육 _ 189
7-5. 파울로 프레이리 방법 _ 194
7-6. 프레이리와 사회정의 _ 199
8. 이반 일리치의 탈학교 사회론……………………………201
8-1. 생애와 저술 _ 201
8-2. 학교교육 비판 _ 204
8-3. 대안으로서 학습웹 _ 210
8-4. 탈학교 사회에 대한 반응 _ 217
8-5. 탈학교 사회와 사회정의 _ 222
9. 종속이론……………………………………………………225
9-1. 기원 및 발전 _ 225
9-2. 라틴아메리카의 종속이론 _ 229
9-3. 국제통화기금과 종속이론 _ 233
9-4. 종속이론의 관점 _ 237
9-5. 종속이론 비판 _ 243
9-6. 종속이론과 앤드라고지 _ 247
9-7. 종속이론과 사회정의 _ 251
10. 정치경제학………………………………………………253
10-1. 근대 정치경제학의 약사 _ 253
10-2. 정치경제학 관련 분야 _ 256
10-3. 마르크시스트 정치경제학 _ 263
10-4. 앤드라고지의 정치경제학 _ 268
10-5. 마르크스 정치경제학과 사회정의 _ 279
11. 전환학습 이론……………………………………………283
11-1. 개관 _ 283
11-2. 전환학습의 핵심 개념 _ 288
11-3. 전환학습 이론의 관점 _ 293
11-4. 전환학습 단계 _ 297
11-5. 잭 메지로의 관점전환 이론 _ 300
11-6. 전환학습과 사회정의 _ 316
12. 포스트모더니즘…………………………………………321
12-1. 개관 _ 321
12-2. 포스트모더니즘의 특징 및 기본 주장 _ 325
12-3. 포스트모더니즘의 철학자들 _ 330
12-4. 포스트모더니즘과 교육 _ 340
12-5. 포스트모더니즘과 사회정의 _ 356
13. 구성주의…………………………………………………361
13-1. 구성주의의 개념 및 원리 _ 361
13-2. 구성주의의 관점 _ 365
13-3. 구성주의와 페다고지 _ 368
13-4. 구성주의와 앤드라고지 _ 374
13-5. 구성주의와 사회정의 _ 381
14. 페미니즘…………………………………………………383
14-1. 페미니즘의 의미와 네 개의 물결 _ 383
14-2. 페미니즘의 세 가지 관점 _ 389
14-3. 페미니즘의 교육에 대한 관점 _ 400
14-4. 페미니스트 교육학 _ 404
14-5. 여성과 사회정의 _ 410
참고문헌 413
찾아보기 444
서장 개관………………………………………………………13
1. 소외계층 _ 13
2. 사회정의와 임파워먼트 _ 27
3. 휴머나고지 _ 30
4. 급진적 교육이론 _ 32
제1부 사회정의
1. 사회정의란 무엇인가?……………………………………37
1-1. 개관 _ 37
1-2. 사회정의에 대한 관점 _ 41
2. 교육과 사회정의……………………………………………57
2-1. 사회정의의 정치학 _ 57
2-2. 사회정의라는 용어 _ 61
2-3. 교육에 있어서 사회정의 _ 66
2-4. 무엇이 공정한지를 어떻게 결정하는가? _ 71
3. 사회정의를 위한 교육……………………………………75
3-1. 사회정의 교육의 특성 _ 75
3-2. 사회정의 교육에 관한 연구 _ 78
제2부 급진적 교육 이론
4. 비판이론……………………………………………………97
4-1. 비판이론과 프랑크푸르트학파 _ 97
4-2. 비판이론이란 무엇인가? _ 108
4-3. 비판이론의 특징 _ 111
5. 비판교육학…………………………………………………115
5-1. 비판교육학의 기본 주장과 특징 _ 115
5-2. 비판교육학의 기본 원리 _ 121
5-3. 비판교육학의 중심 주제 _ 130
5-4. 비판교육학과 앤드라고지 _ 142
5-5. 비판교육학과 사회정의 _ 146
6. 안토니오 그람시의 헤게모니론…………………………149
6-1. 생애 _ 149
6-2. 그람시의 교육정치 _ 154
6-3. 그람시와 교육 _ 160
6-4. 사회정의와 노동계급의 정치적 독립 _ 170
7. 파울로 프레이리의 의식화론……………………………173
7-1. 생애와 저술 _ 173
7-2. 프레이리에게 영향을 미친 사상 _ 180
7-3. 문제제기식 교육 _ 186
7-4. 의식화를 통한 평등화 교육 _ 189
7-5. 파울로 프레이리 방법 _ 194
7-6. 프레이리와 사회정의 _ 199
8. 이반 일리치의 탈학교 사회론……………………………201
8-1. 생애와 저술 _ 201
8-2. 학교교육 비판 _ 204
8-3. 대안으로서 학습웹 _ 210
8-4. 탈학교 사회에 대한 반응 _ 217
8-5. 탈학교 사회와 사회정의 _ 222
9. 종속이론……………………………………………………225
9-1. 기원 및 발전 _ 225
9-2. 라틴아메리카의 종속이론 _ 229
9-3. 국제통화기금과 종속이론 _ 233
9-4. 종속이론의 관점 _ 237
9-5. 종속이론 비판 _ 243
9-6. 종속이론과 앤드라고지 _ 247
9-7. 종속이론과 사회정의 _ 251
10. 정치경제학………………………………………………253
10-1. 근대 정치경제학의 약사 _ 253
10-2. 정치경제학 관련 분야 _ 256
10-3. 마르크시스트 정치경제학 _ 263
10-4. 앤드라고지의 정치경제학 _ 268
10-5. 마르크스 정치경제학과 사회정의 _ 279
11. 전환학습 이론……………………………………………283
11-1. 개관 _ 283
11-2. 전환학습의 핵심 개념 _ 288
11-3. 전환학습 이론의 관점 _ 293
11-4. 전환학습 단계 _ 297
11-5. 잭 메지로의 관점전환 이론 _ 300
11-6. 전환학습과 사회정의 _ 316
12. 포스트모더니즘…………………………………………321
12-1. 개관 _ 321
12-2. 포스트모더니즘의 특징 및 기본 주장 _ 325
12-3. 포스트모더니즘의 철학자들 _ 330
12-4. 포스트모더니즘과 교육 _ 340
12-5. 포스트모더니즘과 사회정의 _ 356
13. 구성주의…………………………………………………361
13-1. 구성주의의 개념 및 원리 _ 361
13-2. 구성주의의 관점 _ 365
13-3. 구성주의와 페다고지 _ 368
13-4. 구성주의와 앤드라고지 _ 374
13-5. 구성주의와 사회정의 _ 381
14. 페미니즘…………………………………………………383
14-1. 페미니즘의 의미와 네 개의 물결 _ 383
14-2. 페미니즘의 세 가지 관점 _ 389
14-3. 페미니즘의 교육에 대한 관점 _ 400
14-4. 페미니스트 교육학 _ 404
14-5. 여성과 사회정의 _ 410
참고문헌 413
찾아보기 444