바로 한국어 문법 4

한국어교육 현장에서 가장 널리 쓰이고 있는 기능(skills) 통합형 교재는 ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’ 기능을 통합적으로 제시함으로써 효율적인 교수-학습을 유도하고 나아가 균형적이고 종합적인 언어 능력 발달을 이루는 것을 목표로 하고 있다.
본 교재는 한국어 기능 분리형 교재는 네 가지 언어 기능을 독립적으로 제시하여 학습자가 해당 언어 기능에 초점을 두고 언어가 사용되는 실제 환경에 몰입하여 해당 기능을 분명하게 이해하고 표현하는 데에 도움을 줄 것이며, 또한 학습자의 학습 목적과 요구에 따라 언어 기능을 선택하고 집중하게 함으로써 좀 더 효과적인 한국어 학습을 가능하게 할 것이다. 교수자의 측면에서는 그간 통합 교재에서 소홀히 여겨진 각각의 언어 기능에 대한 전문화된 교수 능력을 제고하게 될 것이며 나아가 기능별 언어 교육 전문가를 양성함으로써 국내외 한국어 교육의 새로운 전환점이 될 것으로 기대한다.
국립국어원에서 발간한 『국제통용 한국어 교육 표준 모형』에 기반하여 언어의 요소와 의미·기능을 배치하여 한국어 교육의 표준적인 내용을 담아내고자 하였다. 또한 기능(functions)과 주제가 단순히 나열되는 것이 아니라 순환되는 구조를 가지되 중복을 피하고자 노력하였고 학습자의 학습에 대한 동기와 흥미가 유지될 수 있도록 사진, 삽화 등을 배열하는 데에도 각별히 신경을 썼다. 이 책이 학습자와 교수자 모두에게 실질적인 도움이 되기를 바란다.

머리말
일러두기
등장인물 소개

01 동작동사 다(가) 보면
02 동사 (으)ㄹ 줄 알았다/몰랐다
03 동작동사 느라(고)
04 동사 아/어야
05 동사 (으)ㄹ 정도(로)
06 동작동사 고 나니(까)
07 아무 명사 (이)나
08 동작동사 (으)ㄴ/는 김에
09 동작동사 아/어 있다
10 동사 (으)ㄹ까 봐(서)
11 동작동사 기에는
12 동사 거든
13 명사 을/를 통해(서)
14 동사 (으)ㄴ/는 데다(가)
15 동작동사 다(가) 보니(까)
16 동사 더라도
17 동사 (으)ㄹ 뿐(만) 아니라,
명사 뿐(만) 아니라
18 동사 (으)ㄴ/는 탓에, 명사 ?탓에
19 사동
20 동사 고 해서
21 명사 (으)로 인해(서)
22 동사 (으)ㄹ 텐데
23 동작동사 는 한
24 명사 마저
25 동작동사 다가는
26 명사 에 의해(서)
27 동작동사 도록
28 동사 (으)ㄴ/는 셈이다
29 동작동사 (으)려던 참이다
30 동작동사 (으)ㄴ 채(로)
31 동사 기는(요)
32 동작동사 곤 하다
33 동사 (으)ㄴ/는데도
34 동사 더니
35 동작동사 아/어 버리다
36 동사 든(지)
37 동사 지
38 동사 (으)ㄹ수록
39 동작동사 (으)ㄴ/는 셈 치다
40 명사 에 의하면
41 동사 (으)ㄹ지라도
42 동사 (으)ㄴ/는 법이다
43 동작동사 (으)나 마나
44 동사 (으)ㄹ 수밖에 없다
45 동작동사 는 통에, 명사 통에
46 동사 기/게 마련이다
47 동작동사 (으)ㄹ 겸 (해서)
48 이중부정
49 동사 (으)ㄴ/는 모양이다
50 동사 았/었더라면
51 명사 은/는커녕, 동사 기는커녕
52 명사 에 달리다
53 명사 답다
54 동작동사 고 말다
55 명사 조차
56 동사 (ㄴ/는)다고 해도
57 동사 듯(이)
58 명사 치고, 명사 치고(는)
59 동작동사 (으)ㄹ 뻔하다
60 동사 (으)ㄹ 지경이다
61 명사 스럽다
62 동사 (으)ㄹ 뿐(이다), 명사 뿐(이다)
63 동작동사 고 나서, 동작동사 고 나니(까)
64 아무 명사 도, 아무 명사 (이)나
65 동사 (으)면, 동사 거든
66 동작동사 아/어 놓다/두다,
동작동사 아/어 있다
67 동작동사 고, 동작동사 (으)ㄴ 채(로)
68 명사 마저, 명사 조차
69?동사 (으)ㄴ/는 법이다,
동사 기/게 마련이다
70 동작동사 아/어 버리다, 동작동사 고 말다
71 동사 (으)ㄹ 수밖에 없다, 이중부정
72 동사 더라도, 동사 (으)ㄹ지라도
73 명사 답다, 명사 스럽다
74 이유 표현 종합 연습

부록
모범 답안
듣기 지문
문법 색인

이정희,김중섭,조현용,서윤남,윤혜리,윤연진

경희대학교 문리과대학 국어국문학과를 졸업하고 동 대학교 교육대학원에서 국어교육으로 석사학위를 받았다. 2002년 8월 동 대학교 국어국문학과에서 ‘한국어 학습자의 표현 오류 연구’로 박사학위를 취득하였다. 1996년 9월 경희대학교 국제교육원에서 한국어 강의를 시작하였으며 이후 2005년에 전임강사로 발령을 받고 교육대학원과 국어국문학과에서 외국어로서의 한국어교육 전공 강의를 하고 있다. 2006년부터 경희사이버대학교 한국어문화학과에서 외국어 습득론을 강의하고 있다. 연구 분야는 한국어 오류 분석, 한국어 교육과정 연구, 한국어 교재 개발, 한국어 평가이며 2012년 미국 조지타운대학교에 방문학자로 가 있는 동안 한글학교에서 봉사하면서 재미동포 아동을 위한 한국어와 한국문화 교육에도 관심을 가지게 되었다. 주로 한국어교육 현장에 기반한 연구에 관심이 많으며 현재 국제한국어교육학회 회장을 맡고 있다.

Publication Date	2019/06/01
Pages/Weight/Size	18825720mm
ISBN	9791190154055
Categories	국어 외국어 사전 > 국어