개념연결 초등수학사전 3·4학년
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| Publication Date | 2024/05/17 |
| Pages/Weight/Size | 188*257*20mm |
| ISBN | 9791192904689 |
| Categories | 어린이 > 3-4학년 |
Description
수학사전 분야 부동의 1위 『개념연결 초등수학사전』,
이제 학년에 맞게 선택하세요!
무게는 가벼워지고, 내용은 더 풍부해졌습니다!
『개념연결 초등수학사전』에서 3·4학년군(중학년)이 한 권의 책으로 새롭게 찾아왔습니다. 무엇이 어떻게 달라졌을까요?
휴대성과 편의성을 더했습니다. 초등수학사전이 1·2학년, 3·4학년, 5·6학년 세 권으로 나뉘게 되면서 보다 가벼워졌습니다. 이제 학부모님들은 언제 어디서든 필요할 때 내 아이에게 맞는 부분을 보다 집중적으로 펼쳐볼 수 있게 되었습니다.
늘 그랬듯이 교육과정이 개정된다고 해서 수학 개념이 바뀌는 일은 없습니다. 하지만 다소의 이동과 용어의 변경은 새로운 교육과정에 맞춰 수정하였습니다. 2022 개정 교육과정이 2024학년도에는 1, 2학년 교과서에, 2025학년도에는 3, 4학년 교과서에, 그리고 2026학년도에는 5, 6학년 교과서에 적용됨에 따라, 『개념연결 초등수학사전』은 물론 『개념연결 초등수학사전 3·4학년』 분권에도 동일하게 반영됩니다.
현 교육과정을 알기 쉽게 분석한 ‘교육과정 완전 정복’과 학부모님들이 가장 궁금해 할 ‘이것이 궁금하다! 3·4학년 질문과 답변’이 수록되어 있으며 3·4학년군에 해당하는 2022 교육과정을 완전 분석함으로써 아이가 어떤 수학학습을 하는지 보다 구체적으로 이해할 수 있습니다. 또한 수학학습과 관련하여 자주 묻는 질문과 답변을 통해 3·4학년 학부모님들의 궁금증을 해소할 수 있습니다.
이제 학년에 맞게 선택하세요!
무게는 가벼워지고, 내용은 더 풍부해졌습니다!
『개념연결 초등수학사전』에서 3·4학년군(중학년)이 한 권의 책으로 새롭게 찾아왔습니다. 무엇이 어떻게 달라졌을까요?
휴대성과 편의성을 더했습니다. 초등수학사전이 1·2학년, 3·4학년, 5·6학년 세 권으로 나뉘게 되면서 보다 가벼워졌습니다. 이제 학부모님들은 언제 어디서든 필요할 때 내 아이에게 맞는 부분을 보다 집중적으로 펼쳐볼 수 있게 되었습니다.
늘 그랬듯이 교육과정이 개정된다고 해서 수학 개념이 바뀌는 일은 없습니다. 하지만 다소의 이동과 용어의 변경은 새로운 교육과정에 맞춰 수정하였습니다. 2022 개정 교육과정이 2024학년도에는 1, 2학년 교과서에, 2025학년도에는 3, 4학년 교과서에, 그리고 2026학년도에는 5, 6학년 교과서에 적용됨에 따라, 『개념연결 초등수학사전』은 물론 『개념연결 초등수학사전 3·4학년』 분권에도 동일하게 반영됩니다.
현 교육과정을 알기 쉽게 분석한 ‘교육과정 완전 정복’과 학부모님들이 가장 궁금해 할 ‘이것이 궁금하다! 3·4학년 질문과 답변’이 수록되어 있으며 3·4학년군에 해당하는 2022 교육과정을 완전 분석함으로써 아이가 어떤 수학학습을 하는지 보다 구체적으로 이해할 수 있습니다. 또한 수학학습과 관련하여 자주 묻는 질문과 답변을 통해 3·4학년 학부모님들의 궁금증을 해소할 수 있습니다.
Contents
■ 책머리에 ㆍ 4
■ 도전! 수학사전으로 개념을 연결하자! ㆍ 12
■ 개념연결 초등수학사전 사용설명서 ㆍ 14
3학년 수학사전
수와 연산
덧셈과 뺄셈 받아내림을 2번이나 하면 헷갈려요. ㆍ 24
나눗셈 ‘8 - 2 - 2 - 2 - 2 = 0’이 어떻게 ‘8 ÷ 2 = 4’예요? ㆍ 28
나눗셈 나눗셈 상황을 그림으로 표현하지 못하겠어요. ㆍ 32
나눗셈 더 이상 나눌 수가 없어요! ㆍ 36
분수와 소수 2개 중 하나(1)이면 인 거죠? ㆍ 40
분수와 소수 과 중에서 분모가 더 큰 이 더 큰 수 아니에요? ㆍ 44
분수와 소수 소수는 어떤 수예요? ㆍ 48
분수 6의 은 얼마예요? ㆍ 52
분수 가분수가 가짜 분수이면, 분수가 아니라는 말인가요? ㆍ 56
도형과 측정
평면도형 곧게 그으면 모두 직선 아닌가요? ㆍ 60
평면도형 각 ㄱㄴㄷ, 각 ㄷㄴㄱ, 각 ㄴㄱㄷ이 다 같은 거죠? ㆍ 64
평면도형 기울어진 도형에서는 직각을 찾지 못하겠어요. ㆍ 68
평면도형 직각이 있는 사각형은 모두 직사각형이죠? ㆍ 72
원 삼각형, 사각형은 자를 대고 그리는데, 원은 어떻게 그려요? ㆍ 76
원 원에는 지름이 1개 아닌가요? ㆍ 80
길이와 시간 키는 140인데 신발은 210이라는 게 말이 되나요? ㆍ 84
길이와 시간 km와 mm는 어떤 관계인지 궁금해요. ㆍ 88
길이와 시간 2km 200m - 1km 800m를 어떻게 계산하나요? ㆍ 92
들이와 무게 1000g이 1kg보다 더 무거운 것 아닌가요? ㆍ 96
들이와 무게 들이가 정확히 무엇인가요? ㆍ 100
들이와 무게 3L 600mL + 5L 700mL는 어떻게 계산해요? ㆍ 104
자료와 가능성
자료의 정리 그림그래프에는 꼭 그림을 그려 넣어야 해요? ㆍ 108
4학년 수학사전
수와 연산
큰 수 24는 이십사, 204는 이십사… 어, 뭐가 잘못된 거예요? ㆍ 118
큰 수 8326801023603167은 어떻게 읽어요? ㆍ 122
큰 수 1,000이나 10,000에는 쉼표가 찍혀 있어요. 꼭 찍어야 하나요? ㆍ 126
큰 수 숫자가 크면 큰 수 아닌가요? ㆍ 130
곱셈과 나눗셈 400 × 500을 계산하려면 4와 5를 곱하고 0을 4개 붙이면 되죠? ㆍ 134
곱셈과 나눗셈 수가 커지니까 곱셈을 하다가 자꾸 헷갈려요. ㆍ 138
곱셈과 나눗셈 나눗셈인데 왜 뺄셈을 해요? ㆍ 142
분수의 덧셈과 뺄셈 분수의 덧셈에서 왜 분자만 더하고 분모는 더하지 않아요? ㆍ 146
분수의 덧셈과 뺄셈 대분수를 가분수로 고치지 않고 대분수끼리 그대로 더할 수는 없나요? ㆍ 150
분수의 덧셈과 뺄셈 문제를 2가지 방법으로 풀라고 할 때가 있어요. 답을 구할 수 있는데 왜 꼭 2가지 방법으로 풀어야 해요? ㆍ 154
소수의 덧셈과 뺄셈 소수의 덧셈에서 소수점을 어디에 찍는지 잘 모르겠어요. ㆍ 158
소수의 덧셈과 뺄셈 1.5 - 0.7을 계산하는데 0.1의 개수는 왜 구해요? ㆍ 162
소수의 덧셈과 뺄셈 소수의 세로셈도 자연수의 세로셈처럼 끝자리를 맞추면 되죠? ㆍ 166
변화와 관계
규칙 찾기 문제에서 다음에 올 그림을 그릴 수는 있는데 수로 나타내는 건 어려워요. ㆍ 170
도형과 측정
각도 각도기로 잴 때마다 각이 달라요 ㆍ 174
각도 내가 잰 각도는 45˚인데 알고보니 135˚라고요? ㆍ 178
각도 각도의 덧셈과 뺄셈은 어떻게 해요? ㆍ 182
각도 예각, 직각, 둔각을 모르겠어요. ㆍ 186
각도 두 각이 예각인데 왜 둔각삼각형이라고 해요? ㆍ 190
평면도형의 이동 도형을 뒤집으라는데, 뒤집으니까 아무것도 없어요. ㆍ 194
삼각형 이등변삼각형은 두 변의 길이가 같은 삼각형인데, 어떻게 두 각의 크기도 같아요? ㆍ 198
사각형 직각, 수직, 수선이 뭐가 달라요? ㆍ 202
사각형 같은 평행선에서 평행선 사이의 거리를 쟀는데 잴 때마다 다른 값이 나와요. ㆍ 206
사각형 평행사변형이 어떻게 사다리꼴이에요? ㆍ 210
사각형 정사각형이 마름모예요? ㆍ 214
다각형 정다각형을 쓰면 평면을 빈틈없이 덮을 수 있을 것 같아요. ㆍ 218
자료와 가능성
막대그래프 표로 나타내도 충분한데 막대그래프를 왜 그려요? ㆍ 222
막대그래프 막대그래프의 가로와 세로에는 무엇을 어떻게 나타내요? ㆍ 226
꺾은선그래프 꺾은선그래프를 보고 미래를 예측할 수 있어요? ㆍ 230
꺾은선그래프 특별히 꺾은선그래프로 나타내야 하는 내용이 있어요? ㆍ 234
꺾은선그래프 (물결선)은 왜 있어요? ㆍ 238
■ 교육과정 완전 정복 3·4학년군 수학(초등학교 중학년) ㆍ 242
■ 이것이 궁금하다! 3·4학년 질문과 답변 ㆍ 246
■ 도전! 수학사전으로 개념을 연결하자! ㆍ 12
■ 개념연결 초등수학사전 사용설명서 ㆍ 14
3학년 수학사전
수와 연산
덧셈과 뺄셈 받아내림을 2번이나 하면 헷갈려요. ㆍ 24
나눗셈 ‘8 - 2 - 2 - 2 - 2 = 0’이 어떻게 ‘8 ÷ 2 = 4’예요? ㆍ 28
나눗셈 나눗셈 상황을 그림으로 표현하지 못하겠어요. ㆍ 32
나눗셈 더 이상 나눌 수가 없어요! ㆍ 36
분수와 소수 2개 중 하나(1)이면 인 거죠? ㆍ 40
분수와 소수 과 중에서 분모가 더 큰 이 더 큰 수 아니에요? ㆍ 44
분수와 소수 소수는 어떤 수예요? ㆍ 48
분수 6의 은 얼마예요? ㆍ 52
분수 가분수가 가짜 분수이면, 분수가 아니라는 말인가요? ㆍ 56
도형과 측정
평면도형 곧게 그으면 모두 직선 아닌가요? ㆍ 60
평면도형 각 ㄱㄴㄷ, 각 ㄷㄴㄱ, 각 ㄴㄱㄷ이 다 같은 거죠? ㆍ 64
평면도형 기울어진 도형에서는 직각을 찾지 못하겠어요. ㆍ 68
평면도형 직각이 있는 사각형은 모두 직사각형이죠? ㆍ 72
원 삼각형, 사각형은 자를 대고 그리는데, 원은 어떻게 그려요? ㆍ 76
원 원에는 지름이 1개 아닌가요? ㆍ 80
길이와 시간 키는 140인데 신발은 210이라는 게 말이 되나요? ㆍ 84
길이와 시간 km와 mm는 어떤 관계인지 궁금해요. ㆍ 88
길이와 시간 2km 200m - 1km 800m를 어떻게 계산하나요? ㆍ 92
들이와 무게 1000g이 1kg보다 더 무거운 것 아닌가요? ㆍ 96
들이와 무게 들이가 정확히 무엇인가요? ㆍ 100
들이와 무게 3L 600mL + 5L 700mL는 어떻게 계산해요? ㆍ 104
자료와 가능성
자료의 정리 그림그래프에는 꼭 그림을 그려 넣어야 해요? ㆍ 108
4학년 수학사전
수와 연산
큰 수 24는 이십사, 204는 이십사… 어, 뭐가 잘못된 거예요? ㆍ 118
큰 수 8326801023603167은 어떻게 읽어요? ㆍ 122
큰 수 1,000이나 10,000에는 쉼표가 찍혀 있어요. 꼭 찍어야 하나요? ㆍ 126
큰 수 숫자가 크면 큰 수 아닌가요? ㆍ 130
곱셈과 나눗셈 400 × 500을 계산하려면 4와 5를 곱하고 0을 4개 붙이면 되죠? ㆍ 134
곱셈과 나눗셈 수가 커지니까 곱셈을 하다가 자꾸 헷갈려요. ㆍ 138
곱셈과 나눗셈 나눗셈인데 왜 뺄셈을 해요? ㆍ 142
분수의 덧셈과 뺄셈 분수의 덧셈에서 왜 분자만 더하고 분모는 더하지 않아요? ㆍ 146
분수의 덧셈과 뺄셈 대분수를 가분수로 고치지 않고 대분수끼리 그대로 더할 수는 없나요? ㆍ 150
분수의 덧셈과 뺄셈 문제를 2가지 방법으로 풀라고 할 때가 있어요. 답을 구할 수 있는데 왜 꼭 2가지 방법으로 풀어야 해요? ㆍ 154
소수의 덧셈과 뺄셈 소수의 덧셈에서 소수점을 어디에 찍는지 잘 모르겠어요. ㆍ 158
소수의 덧셈과 뺄셈 1.5 - 0.7을 계산하는데 0.1의 개수는 왜 구해요? ㆍ 162
소수의 덧셈과 뺄셈 소수의 세로셈도 자연수의 세로셈처럼 끝자리를 맞추면 되죠? ㆍ 166
변화와 관계
규칙 찾기 문제에서 다음에 올 그림을 그릴 수는 있는데 수로 나타내는 건 어려워요. ㆍ 170
도형과 측정
각도 각도기로 잴 때마다 각이 달라요 ㆍ 174
각도 내가 잰 각도는 45˚인데 알고보니 135˚라고요? ㆍ 178
각도 각도의 덧셈과 뺄셈은 어떻게 해요? ㆍ 182
각도 예각, 직각, 둔각을 모르겠어요. ㆍ 186
각도 두 각이 예각인데 왜 둔각삼각형이라고 해요? ㆍ 190
평면도형의 이동 도형을 뒤집으라는데, 뒤집으니까 아무것도 없어요. ㆍ 194
삼각형 이등변삼각형은 두 변의 길이가 같은 삼각형인데, 어떻게 두 각의 크기도 같아요? ㆍ 198
사각형 직각, 수직, 수선이 뭐가 달라요? ㆍ 202
사각형 같은 평행선에서 평행선 사이의 거리를 쟀는데 잴 때마다 다른 값이 나와요. ㆍ 206
사각형 평행사변형이 어떻게 사다리꼴이에요? ㆍ 210
사각형 정사각형이 마름모예요? ㆍ 214
다각형 정다각형을 쓰면 평면을 빈틈없이 덮을 수 있을 것 같아요. ㆍ 218
자료와 가능성
막대그래프 표로 나타내도 충분한데 막대그래프를 왜 그려요? ㆍ 222
막대그래프 막대그래프의 가로와 세로에는 무엇을 어떻게 나타내요? ㆍ 226
꺾은선그래프 꺾은선그래프를 보고 미래를 예측할 수 있어요? ㆍ 230
꺾은선그래프 특별히 꺾은선그래프로 나타내야 하는 내용이 있어요? ㆍ 234
꺾은선그래프 (물결선)은 왜 있어요? ㆍ 238
■ 교육과정 완전 정복 3·4학년군 수학(초등학교 중학년) ㆍ 242
■ 이것이 궁금하다! 3·4학년 질문과 답변 ㆍ 246