대학 인성교육의 실제 2

4차 산업혁명 시대가 도래하면서 사회나 직장 등에서는 인성을 갖춘 사회인에 대한 요구가 더 높아지며 인성교육의 중요성이 크게 대두되고 있다. 인성교육이 가정교육, 또는 초·중·고등학교 교육에서 강조되고 다루어져야 할 부분인지 대학교육에서 인성교육을 하여야 하는지에 대해 2008년 이래 근 15년에 가까운 시간을 대학인성교육을 진행하면서 긴 시간 논의가 계속되어 왔다. 인성교육은 평생에 걸쳐서 하는 것이다. 결국 인성교육은 자기성찰에 가까운 작업으로 생애주기에 맞는 인성이 필요한 것이고 시대적 요구에 부합하는 인성을 갖추는 것이 필요하다는 결론을 얻었다.

실제 현장에서 요구하는 인성, 대학이 추구하는 인재상에 걸맞은 인성 등과 대학 교육과정의 연계성을 갖는 교재를 개발하기 위해 먼저 기초작업으로 ‘기업에서 적응적인 직원의 인성 특성’에 대한 연구를 실시하였고, 인성교육에 대한 선행연구 분석, 우리 대학의 건학이념 및 추구하는 인재상을 시대에 맞게 재해석하는 작업 등의 과정을 거쳤다. 저자들은 교재 내용을 효과적으로 전달하고 실제 체험할 수 있도록 각 주제를 두 개 영역으로 나누어 ‘기초지식’과 ‘실습 프로그램’으로 구성하였다. 이러한 과정을 통해 완성된 교재로 15여 년 동안 강의와 프로그램이 진행되었다. 이 과정에서 프로그램 내용, 진행과정의 어려움, 아쉬운 점, 더 부각되어야 하는 점 등을 검토하기 위해 지속적으로 학생과 교수간담회를 통해 수정, 보완하는 환류과정을 거쳐 왔다.

대학 인성교육의 실제 Ⅰ은 자기이해, 자기 가치에 대한 탐색, 타인이해, 함께하는 삶을 위한 인권, 다름의 이해, 선택과 책임의 문제, 도덕성 함양 등 성숙한 시민으로서의 면모를 갖추기 위한 작업 내용을 담고 있으며, 대학 인성교육의 실제 Ⅱ에는 실제 다양한 관계 속에서 겪는 갈등 해결 및 대처 방법을 통한 대인관계 기술 습득을 위한 활동과 효과적인 의사소통 훈련을 통한 인간관계 개선을 위한 실질적 기술 훈련 활동을 주요 내용으로 구성하였으며 이와 더불어 지속가능한 세상이 되기 위한 우리가 할 일에 대한 성찰 등이 포함되어 있다. 인성교육연구회의 연구원 모두는 책의 내용이 전체적인 맥락을 가질 수 있도록 노력했으나 여러 명의 저자가 공동으로 저술하는 과정에서 부족함이 발견될 수 있다. 이러한 부분에 대해서는 지속적으로 보완할 것을 약속드린다. 이 교재를 통해 부족하나마 우리 대학생들이 더욱 건강한 품성과 가치관을 지니고 변화하는 시대에 원만한 인간관계를 가질 수 있기를 소망한다.