국어 능력은 ‘생각하는 힘’에서부터 출발합니다. 유아기부터 생각 주머니를 자유롭게 열어볼 수 있는 언어 자극이 수시로 제공되어야 언어로 생각하고 읽고 표현하는 힘을 기를 수 있습니다.
그렇기에 ‘정해진 답안이 없는 문제를 통해 자기만의 생각을 꺼내 보는 것’이 중요합니다. 흥미로운 이야기를 ‘부담없이 읽고’ 그에 대해 ‘자유롭게 생각’하며 그것을 ‘거침없이 표현’하는 데에서 아이들의 국어 능력이 발전할 수 있거든요.
아이들의 이러한 능력을 키우기 위해서는 ‘쉽고 재미있는 이야기’, 그리고 ‘그것을 활용한 다양한 유형의 놀이 혹은 문제’가 우선되어야 합니다.
Contents
1주차
1일 : 〈인어 공주〉 첫 번째 이야기
2일 : 〈인어 공주〉 두 번째 이야기
3일 : 〈인어 공주〉 세 번째 이야기
4일 : 〈인어 공주〉 네 번째 이야기
5일 : 〈인어 공주〉 다섯 번째 이야기
2주차
1일 : 〈장난감 병정〉 첫 번째 이야기
2일 : 〈장난감 병정〉 두 번째 이야기
3일 : 〈장난감 병정〉 세 번째 이야기
4일 : 〈장난감 병정〉 네 번째 이야기
5일 : 〈장난감 병정〉 다섯 번째 이야기
3주차
1일 : 〈바보 한스〉 첫 번째 이야기
2일 : 〈바보 한스〉 두 번째 이야기
3일 : 〈바보 한스〉 세 번째 이야기
4일 : 〈바보 한스〉 네 번째 이야기
5일 : 〈바보 한스〉 다섯 번째 이야기
4주차
1일 : 〈엄지 공주〉 첫 번째 이야기
2일 : 〈엄지 공주〉 두 번째 이야기
3일 : 〈엄지 공주〉 세 번째 이야기
4일 : 〈엄지 공주〉 네 번째 이야기
5일 : 〈엄지 공주〉 다섯 번째 이야기
부록 : 이야기 놀이
Author
신효원
‘한국어’라는 언어를 연구하고 가르쳐 왔다.
이화여자대학교에서 국어국문학을, 동 대학 국제대학원에서 한국학을 전공했으며 지난 18년간 서강대학교 한국어교육원과 각국 주한대사관에서 한국어 교육을 담당했다.
조금이라도 더 새롭고 다양하고 고급스러운 한국어 어휘를 배우려고 애쓰는 외국인 학생들을 보면서 ‘우리, 한국인들의 한국어 어휘는 어디에 머물러 있는가?’에 대해 고민하기 시작했다.
지은 책으로 《아이의 말하기 연습》이 있다.
‘한국어’라는 언어를 연구하고 가르쳐 왔다.
이화여자대학교에서 국어국문학을, 동 대학 국제대학원에서 한국학을 전공했으며 지난 18년간 서강대학교 한국어교육원과 각국 주한대사관에서 한국어 교육을 담당했다.
조금이라도 더 새롭고 다양하고 고급스러운 한국어 어휘를 배우려고 애쓰는 외국인 학생들을 보면서 ‘우리, 한국인들의 한국어 어휘는 어디에 머물러 있는가?’에 대해 고민하기 시작했다.
지은 책으로 《아이의 말하기 연습》이 있다.