어법 중심 한국어 2 중급
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| Publication Date | 2014/02/20 |
| Pages/Weight/Size | 160*232*30mm |
| ISBN | 9788998468194 |
| Categories | 국어 외국어 사전 > 국어 |
Description
한국어를 체계적이고 효율적으로 학습할 수 있게 어법 중심으로 익혀 나가는 내용이 되도록 엮었다. 전3권인 초급편,중급편,고급편으로 구성되었다. 첫째, 문법 또는 어법 유형을 깨우치는 데 역점을 두었다. 어법 유형은 주로 조사나 어미로 이루어지는 문장의 뼈대요 골격이다. 정확한 한국어를 배우려면 기본이 되는 어법 사항을 잘 익히지 않으면 안 된다는 점을 이 책에서는 강조하였다.
둘째, 한국어의 어법 유형은 단계적으로 익혀야만 효율성이 높은 학습이 된다는 점을 강조하였다. 일상 문장에서 자주 쓰이는 쉬운 어법부터 익히고, 점차 어려운 어법을 배워 나가는 것이 효율적인 한국어 학습법이라는 점을 학습자의 머릿속에 늘 새겨 두도록 강조하였다.
셋째, 본문 내용을 주로 문답식으로 구성하여, 듣기와 말하기를 동시에 숙달하도록 역점을 두었다. 본문의 내용은 교실에서의 교수 학습, 자학자습, 녹음 활용 또는 한국인들과의 만남 등에서 듣는 내용이 학습자의 입을 통하여 말하기 능력 숙달에 도움이 되도록 세심한 배려를 하였다.
둘째, 한국어의 어법 유형은 단계적으로 익혀야만 효율성이 높은 학습이 된다는 점을 강조하였다. 일상 문장에서 자주 쓰이는 쉬운 어법부터 익히고, 점차 어려운 어법을 배워 나가는 것이 효율적인 한국어 학습법이라는 점을 학습자의 머릿속에 늘 새겨 두도록 강조하였다.
셋째, 본문 내용을 주로 문답식으로 구성하여, 듣기와 말하기를 동시에 숙달하도록 역점을 두었다. 본문의 내용은 교실에서의 교수 학습, 자학자습, 녹음 활용 또는 한국인들과의 만남 등에서 듣는 내용이 학습자의 입을 통하여 말하기 능력 숙달에 도움이 되도록 세심한 배려를 하였다.
Contents
중급편
제1과 동사의 부정형
1.1 짧은 부정형 “안”
1.2 긴 부정형 “－지 않다”
1.3 불가능 표시의 부정형 “못”
1.4 불가능과 부정형의 선택
1.5 긴 부정형 “－지 않다”, “－지 못하다”
제2과 주어 존대
2.1 “－이다” 문장의 주어 존대 “－시－”
2.2 형용사문과 동사문의 주어 존대
제3과 청자 존대
3.1 격식 청자 존대
3.2 비격식 청자 존대
3.3 청자 존대와 주어 존대의 겹침
제4과 청자의 비존대
4.1 반말체
4.2 청자 안 높임 또는 낮춤말
4.3 윗사람과 아랫사람의 대화
제5과 과거 표시
5.1 어간 끝모음이 “ㅏ”일 때의 과거 표시
5.2 어간 끝모음이 “ㅗ”일 때의 과거 표시
5.3 어간 끝모음이 종성 없는 “ㅏ/ㅓ”일 때의 과거 표시
5.4 어간의 끝모음이 “ㅏ, ㅗ” 이외일 때의 과거 표시
5.5 “－하다” 동사의 과거 표시
제6과 의문형
6.1 격식 의문형 어미
6.2 비격식 의문형 어미
6.3 추정 의문형 어미
6.4 의향이나 허락을 묻는 질문
제7과 명령형
7.1 명령 또는 요청의 격식 표현
7.2 명령 또는 요청의 비격식 표현
7.3 명령형의 부정 표현
제8과 청유형
8.1 격식 청유형
8.2 비격식 청유형
8.3 반말 청유형
8.4 부정 청유형
8.5 부정 청유형의 낮춤
제9과 의도 표시
9.1 화자의 의도 표시
9.2 청자의 의도 질문
9.3 윗사람에 대한 의도 질문
제10과 수식어
10.1 동작 수식어
10.2 형용사의 정도 수식어
10.3 동작 수식어의 강조
10.4 최상 정도 수식어
제11과 방향, 수단, 자격 표시 조사
11.1 방향 표시 조사
11.2 수단 및 도구 표시 조사
11.3 자격 및 신분 표시 조사
제12과 시간 표시
12.1 시간 표시 조사
12.2 시작과 마침 시간 표시 조사
12.3 기간(期間)의 표시어
12.4 빈도와 차례의 표시어
12.5 대화 연습
제13과 공간 위치, 목적지, 상대자
13.1 위치 표시 조사와 동사
13.2 목적지 표시 조사와 동사
13.3 상대자 표시 조사와 동사
제14과 동작 장소, 시발점과 도달점
14.1 동작 장소 표시 조사
14.2 시발점 표시 조사
14.3 도달점 표시 조사
제15과 명사의 접속 조사
15.1 선택 접속 조사
15.2 접속 조사
15.3 상대 표시 접속 조사
제16과 동시 연결과 순차 연결
16.1 형용사의 동시 연결 어미
16.2 동사의 순차 연결 어미
16.3 동사의 순차 제약 연결 어미
제17과 동작의 동시 연결
17.1 동작의 동시 연결 어미
17.2 동작의 동시 진행 연결 어미
17.3 대화 연습
제18과 이유 및 원인의 연결
18.1 이유 및 원인 연결 어미(1)
18.2 이유 및 원인 연결 어미(2)
18.3 이유 및 원인 연결 어미(3)
18.4 일상 대화의 인과 관계 표현
제19과 조건 연결
19.1 상태의 조건 연결 어미
19.2 행동의 조건 연결 어미
19.3 조건 있는 소망의 표시
19.4 간접 조건 연결 어미
제20과 필수 조건 연결
20.1 필수 조건 연결 어미
20.2 필수 조건의 표현형(1)
20.3 필수 조건의 표현형(2)
20.4 필수 조건 표현의 용법 복습
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제1과 동사의 부정형
1.1 짧은 부정형 “안”
1.2 긴 부정형 “－지 않다”
1.3 불가능 표시의 부정형 “못”
1.4 불가능과 부정형의 선택
1.5 긴 부정형 “－지 않다”, “－지 못하다”
제2과 주어 존대
2.1 “－이다” 문장의 주어 존대 “－시－”
2.2 형용사문과 동사문의 주어 존대
제3과 청자 존대
3.1 격식 청자 존대
3.2 비격식 청자 존대
3.3 청자 존대와 주어 존대의 겹침
제4과 청자의 비존대
4.1 반말체
4.2 청자 안 높임 또는 낮춤말
4.3 윗사람과 아랫사람의 대화
제5과 과거 표시
5.1 어간 끝모음이 “ㅏ”일 때의 과거 표시
5.2 어간 끝모음이 “ㅗ”일 때의 과거 표시
5.3 어간 끝모음이 종성 없는 “ㅏ/ㅓ”일 때의 과거 표시
5.4 어간의 끝모음이 “ㅏ, ㅗ” 이외일 때의 과거 표시
5.5 “－하다” 동사의 과거 표시
제6과 의문형
6.1 격식 의문형 어미
6.2 비격식 의문형 어미
6.3 추정 의문형 어미
6.4 의향이나 허락을 묻는 질문
제7과 명령형
7.1 명령 또는 요청의 격식 표현
7.2 명령 또는 요청의 비격식 표현
7.3 명령형의 부정 표현
제8과 청유형
8.1 격식 청유형
8.2 비격식 청유형
8.3 반말 청유형
8.4 부정 청유형
8.5 부정 청유형의 낮춤
제9과 의도 표시
9.1 화자의 의도 표시
9.2 청자의 의도 질문
9.3 윗사람에 대한 의도 질문
제10과 수식어
10.1 동작 수식어
10.2 형용사의 정도 수식어
10.3 동작 수식어의 강조
10.4 최상 정도 수식어
제11과 방향, 수단, 자격 표시 조사
11.1 방향 표시 조사
11.2 수단 및 도구 표시 조사
11.3 자격 및 신분 표시 조사
제12과 시간 표시
12.1 시간 표시 조사
12.2 시작과 마침 시간 표시 조사
12.3 기간(期間)의 표시어
12.4 빈도와 차례의 표시어
12.5 대화 연습
제13과 공간 위치, 목적지, 상대자
13.1 위치 표시 조사와 동사
13.2 목적지 표시 조사와 동사
13.3 상대자 표시 조사와 동사
제14과 동작 장소, 시발점과 도달점
14.1 동작 장소 표시 조사
14.2 시발점 표시 조사
14.3 도달점 표시 조사
제15과 명사의 접속 조사
15.1 선택 접속 조사
15.2 접속 조사
15.3 상대 표시 접속 조사
제16과 동시 연결과 순차 연결
16.1 형용사의 동시 연결 어미
16.2 동사의 순차 연결 어미
16.3 동사의 순차 제약 연결 어미
제17과 동작의 동시 연결
17.1 동작의 동시 연결 어미
17.2 동작의 동시 진행 연결 어미
17.3 대화 연습
제18과 이유 및 원인의 연결
18.1 이유 및 원인 연결 어미(1)
18.2 이유 및 원인 연결 어미(2)
18.3 이유 및 원인 연결 어미(3)
18.4 일상 대화의 인과 관계 표현
제19과 조건 연결
19.1 상태의 조건 연결 어미
19.2 행동의 조건 연결 어미
19.3 조건 있는 소망의 표시
19.4 간접 조건 연결 어미
제20과 필수 조건 연결
20.1 필수 조건 연결 어미
20.2 필수 조건의 표현형(1)
20.3 필수 조건의 표현형(2)
20.4 필수 조건 표현의 용법 복습
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