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백두 선생 경제이야기

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Publication Date 2021/07/15
Pages/Weight/Size 145*216*14mm
ISBN 9788963813639
Description
광주 동신중학교 신민구 교사가 중·고등학생들을 위한 경제교과서 『청소년을 위한 백두 선생 경제이야기』(심미안 刊)를 펴냈다. 저자는 1980년대 광주에서 출간된 “마르크스 자본론 해설”을 만난 이후부터 줄곧 ‘자본론’을 공부하여 지난 2019년에 『자본론 노트』를 출간하기도 했었다. 이 책은 2년 전 『자본론 노트』를 출간하면서 “중고등학생이 읽을 수 있도록 ‘자본론’을 쉽게 풀어 쓰려고 했다”는 생각을 실천으로 옮긴 결과물이다.

『청소년을 위한 백두 선생 경제이야기』에서 신민구 교사가 풀어낸 이야기는 ‘주류경제학’이다. 그는 “주류경제학을 학생들과 함께 공부하는 동안 제3세계를 포함하여 우리 민족과 민중의 현실을 놓친 부분이 항상 아쉬”웠으며 그리하여 이 책을 쓰게 되었다고 밝힌다.
Contents
들어가는 말 4

제1장 수요곡선과 공급곡선의 논리와 비판 15
제1절 시장 균형 가격 결정 15
1) 수요곡선 - 공급곡선에 의한 균형가격 원리 17
2) 수요·공급의 법칙 - 가격의 형성과 변화에 대한 설명 25
3) 현실의 인간은 고립되고 원자화된 합리적인 인간? 27

제2절 철학적·이론적 토대 29
1) 뉴턴의 중력과 수요·공급법칙에 의한
균형가격 형성과의 관계 29
2) 합리적인 개인 탄생 33

제3절 균형가격의 결정은 수요곡선
- 공급곡선의 교차점에서 결정되지 않음 40
1) 수요량과 공급량은 가격의 함수? 41
2) 수요곡선은 성립? 42
3) 공급곡선은 성립? 45
상품의 가격 결정 51


제2장 제1절 상품의 가격 결정에 대한 두 가지 관점 52
1) 주류경제학에서 가격 결정-한계혁명 54
2) 상품의 이중성격-상품의 가치를 토대로 가격 결정 59

제2절 광의의 생산비는 가치 64
1) 생산비설은 곧 노동가치설 65
2) 수요·공급관계에 따른 가격의 변동과 가치 67
3) 노동의 이중성의 중요성 69

제3절 가치의 가격으로 전화 73
1) 잉여가치의 이윤에로의 전화 74
2) 평균이윤율의 형성과 상품가치의 생산가격에로의 전화 78


제3장 자본주의 성립과 국민경제 순환 91
제1절 자본주의 성립 91
1) 자본주의 성립에 대한 베버의 견해 91
2) 자본주의 탄생과 성립과정-원시적 자본축적 93
3) 자본주의 사회의 특징 99

제2절 국내총생산(Gross Domestic Product, GDP) 108
1) 국내 총생산을 구하는 방법 110
2) 국내경제 활동의 분배에 대한 두 가지 계산방법 111
3) 잉여가치 창출과정 115

제3절 경제주체의 생산물 분배 118
1) 생산물의 분배구조 119
2) 기생소득의 분배 122

제4절 가계·기업-국민경제의 순환 124
1) 경제 활동의 순환 124
2) 사회적 총생산물의 재생산
- 재생산 표식(단순재생산과 확대재생산) 126


제4장 경제성장과 실업 137
제1절 경제성장과 국내총생산(GDP) 137

제2절 자본축적 138
1) 자본의 축적과정 141
2) 절대적 잉여가치 143
3) 상대적 잉여가치 146

제3절 인구의 법칙과 임금 152
1) 부르주아의 축적 법칙과 인구법칙 152
2) 자본축적과 인구법칙 153
3) 노동자의 삶과 산업예비군 154
4) 임금과 고용과의 관계(임금 기금설) 158
5) 기술결정론 169

제4절 경기변동(공황) 177
1) 공황에 대한 주류경제학의 시각 177
2) 공황원인과 결과 180


제5장 국제무역과 민족경제 187
제1절 비교우위에 의한 자유무역 187
1) 절대 우위와 비교 우위 188
2) 국가와 자유무역 192

제2절 제국주의 202
1) 제국주의란 무엇인가 202
2) 신제국주의와 그 사례들 208

제3절 민중무역 211
1) 부등가교환 212
2) 볼리비안 민중무역 215

제4절 자립적 민족경제 219
1) 국제적 분업(가치사슬) 219
2) 자립적 민족경제 226
3) 대외의존적 경제로 자립적 민족경제 파탄 228
4) 자립적 민족경제의 길 250

참고문헌 258
색인 262
전남 고흥에서 출생하여 광주 금호고, 전남대 사회대를 졸업하였다. 동신여중, 동신여고 교사로 지내다가 지금은 동신중에서 학생들의 성장에 도움을 주려고 노력하고 있다. 전교조 광주지부 통일위원, 광주 615학교 운영위원, 광주 주권연대 고문으로 활동 중이다.

1980년 5·18민중항쟁을 경험하면서 그때부터 부채의식을 갖고 있었다. 당시 대학가의 폭발적인 변혁기를 지켜보았다. 남측의 대외의존적 경제발전은 정치, 문화, 정치, 군사 등 제 분야가 대외예속적 상황이 되게끔 하는 토대임을 알았다. 완성되지 못한 민족국가의 완성은 자립적 민족경제의 발전 속에서 이루어져야 한다는 생각 때문에 『자본론』을 공부하게 되었다. 남측의 교육이 분단체제를 고착하면서 자본의 이윤극대화 추구에 이용되는 이데올로기의 장이었음을 교직생활을 하면서 알았다. 그래서 이 벽을 넘기 위해서 미미한 힘이나마 보태는 마음으로 참교육을 실천하였다.