거짓말로 배우는 10대들의 통계학
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| Publication Date | 2014/03/05 |
| Pages/Weight/Size | 150*210*20mm |
| ISBN | 9791156330219 |
| Categories | 청소년 > 청소년 인문/사회/경제 |
Description
직접 만들어 보는 사회 조사와 통계의 절차
이 책은 청소년 눈높이에 맞춰 가상의 고등학교에서 벌어진 일을 토대로 통계의 과정을 설명한다. 한 신문사의 엉터리 기사로 H 관광 고등학교는 전통이던 해외 수학여행을 가지 못하게 되었다. 학생회장인 한결이는 학교의 결정을 받아들일 수 없어 학생주임인 장진호 선생님을 찾아간다. 그리고 결론은 다수의 학생들이 해외 수학여행을 원한다는 실증적인 증거를 대야 한다는 것이다.
증거를 대기 위해 한결이는 우여곡절을 거치며 장진호 선생님에게 왜 0.0015%에게 물어본 결과가 13.5%에게 물어본 응답보다 더 믿을 만한지, 뽑힐 확률이 동등한 조건에서 표본을 표집하는 방법, 표본오차의 의미, 알고 싶어 하는 것을 변인으로 만드는 법, 변인을 측정할 도구를 만들고 가짜 설문지를 가려내는 방법, 수집된 자료를 처리하는 법, 통계 결과를 해석하는 법까지 사회 조사(서베이)에 대해 차례대로 배우게 된다. 그 결과 한결이는 무작정 다수의 학생들이 해외 수학여행을 원한다고 떼를 쓰는 게 아니라, 통계적인 방식으로 다수의 학생들이 해외 수학여행을 원하며 해외 수학여행이 집이 가난한 학생들을 부담스럽게 한다고 했던 신문 기사가 사실과 다르다는 것을 증명해 낸다.
이 책은 청소년 눈높이에 맞춰 가상의 고등학교에서 벌어진 일을 토대로 통계의 과정을 설명한다. 한 신문사의 엉터리 기사로 H 관광 고등학교는 전통이던 해외 수학여행을 가지 못하게 되었다. 학생회장인 한결이는 학교의 결정을 받아들일 수 없어 학생주임인 장진호 선생님을 찾아간다. 그리고 결론은 다수의 학생들이 해외 수학여행을 원한다는 실증적인 증거를 대야 한다는 것이다.
증거를 대기 위해 한결이는 우여곡절을 거치며 장진호 선생님에게 왜 0.0015%에게 물어본 결과가 13.5%에게 물어본 응답보다 더 믿을 만한지, 뽑힐 확률이 동등한 조건에서 표본을 표집하는 방법, 표본오차의 의미, 알고 싶어 하는 것을 변인으로 만드는 법, 변인을 측정할 도구를 만들고 가짜 설문지를 가려내는 방법, 수집된 자료를 처리하는 법, 통계 결과를 해석하는 법까지 사회 조사(서베이)에 대해 차례대로 배우게 된다. 그 결과 한결이는 무작정 다수의 학생들이 해외 수학여행을 원한다고 떼를 쓰는 게 아니라, 통계적인 방식으로 다수의 학생들이 해외 수학여행을 원하며 해외 수학여행이 집이 가난한 학생들을 부담스럽게 한다고 했던 신문 기사가 사실과 다르다는 것을 증명해 낸다.
Contents
차례
들어가는 글 통계는 양날의 칼이다 8
1 수학여행 논란, 통계를 불러내다
일일이 물어보지 않고 어떻게 수많은 사람의 의견을 알아낼 수 있을까? 20
0.0015%의 응답은 믿으면서 13.5%의 응답은 믿을 수 없다고? 25
전체를 대표할 표본은 어떻게 뽑을까? 28
아니, 우리나라에 세계적인 아티스트가 이렇게 많아? 32
시청률은 도대체 어떻게 산출하는 것일까?
2 무엇을 누구에게 물어볼지 결정하기
무엇을 왜, 누구에게 조사해야 할까? 37
표집틀과 모집단이 차이가 많이 나면 어떤 문제가 생길까? 41
명렬표가 없는 아주 큰 모집단은 어떻게 표집틀을 확보할까? 46
어느 교육학자의 어처구니없는 연구 1 54
어느 교육학자의 어처구니없는 연구 2
3 알고 싶은 것을 명확하게 규정하기
사회 조사는 뭘 알아보기 위한 것인가? 59
변인의 속성이 바뀌면 어떻게 될까? 64
통계적으로 인과관계가 증명되면 믿어야 할까? 69
내 수업의 효과다!…… 아닌가? 76
이 약의 효과다!…… 아닌가?
4 변인을 측정할 도구 만들기
어떻게 변인을 측정해야 할까?84
설문지로 어떻게 객관적인 증거를 얻어낼 수 있을까? 88
설문지 문항에 따라 결과가 달라지기도 하나요? 96
응답자의 성실성을 이끌어 내는 설문지 제작의 팁 110
5 모집단을 대표할 표본 만들기
어떻게 표본을 모아야 확률 표집이 될까? 116
번호를 매길 목록이 없다면 어떻게 하나요? 122
표본은 얼마나 믿을 만할까? 129
표집으로 사기 친 J신문의 기사 140
무조건 성공할 수밖에 없는 실험
6 수집된 자료 처리하기
변인의 속성에 매기는 번호에는 무슨 의미가 있을까? 149
숫자의 크기에 의미가 있는 변인은 없을까? 154
대푯값은 어떻게 구할까? 162
평균의 장난: 정몽준 효과 174
여러분은 중산층입니까?
7 통계 분석 결과 해석하기
변인들 간의 관계를 어떻게 정리해야 할까? 179
통계를 어떻게 분석해야 할까? 186
통계 기술(description)을 통한 왜곡 194
마무리 글 통계에 속지 말고, 통계 자료를 잘 활용하기 위한 6대 원칙 196
들어가는 글 통계는 양날의 칼이다 8
1 수학여행 논란, 통계를 불러내다
일일이 물어보지 않고 어떻게 수많은 사람의 의견을 알아낼 수 있을까? 20
0.0015%의 응답은 믿으면서 13.5%의 응답은 믿을 수 없다고? 25
전체를 대표할 표본은 어떻게 뽑을까? 28
아니, 우리나라에 세계적인 아티스트가 이렇게 많아? 32
시청률은 도대체 어떻게 산출하는 것일까?
2 무엇을 누구에게 물어볼지 결정하기
무엇을 왜, 누구에게 조사해야 할까? 37
표집틀과 모집단이 차이가 많이 나면 어떤 문제가 생길까? 41
명렬표가 없는 아주 큰 모집단은 어떻게 표집틀을 확보할까? 46
어느 교육학자의 어처구니없는 연구 1 54
어느 교육학자의 어처구니없는 연구 2
3 알고 싶은 것을 명확하게 규정하기
사회 조사는 뭘 알아보기 위한 것인가? 59
변인의 속성이 바뀌면 어떻게 될까? 64
통계적으로 인과관계가 증명되면 믿어야 할까? 69
내 수업의 효과다!…… 아닌가? 76
이 약의 효과다!…… 아닌가?
4 변인을 측정할 도구 만들기
어떻게 변인을 측정해야 할까?84
설문지로 어떻게 객관적인 증거를 얻어낼 수 있을까? 88
설문지 문항에 따라 결과가 달라지기도 하나요? 96
응답자의 성실성을 이끌어 내는 설문지 제작의 팁 110
5 모집단을 대표할 표본 만들기
어떻게 표본을 모아야 확률 표집이 될까? 116
번호를 매길 목록이 없다면 어떻게 하나요? 122
표본은 얼마나 믿을 만할까? 129
표집으로 사기 친 J신문의 기사 140
무조건 성공할 수밖에 없는 실험
6 수집된 자료 처리하기
변인의 속성에 매기는 번호에는 무슨 의미가 있을까? 149
숫자의 크기에 의미가 있는 변인은 없을까? 154
대푯값은 어떻게 구할까? 162
평균의 장난: 정몽준 효과 174
여러분은 중산층입니까?
7 통계 분석 결과 해석하기
변인들 간의 관계를 어떻게 정리해야 할까? 179
통계를 어떻게 분석해야 할까? 186
통계 기술(description)을 통한 왜곡 194
마무리 글 통계에 속지 말고, 통계 자료를 잘 활용하기 위한 6대 원칙 196