묻고 답하는 한국사카페 1

선사 시대부터 조선 후기까지
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Publication Date 2008/04/14
ISBN 9788992410984
Categories 청소년 > 청소년 역사/인물
Description
청소년을 위한 역사 교양서 『묻고 답하는 한국사 카페』. 청소년들이 쉽고 재미있게 우리 역사의 맥락과 흐름을 제대로 짚어내고, 역사에 흥미를 갖게 하기 위해‘문답식’으로 구성하였고, ‘만화’형식을 도입하여 우리 역사를‘주제’별로 나누어 접근하였다.

이 책의 주요 독자층으로 여겨지는 청소년들에게 익숙하도록 중고등학교 국사 교과서의 단원과 비슷한 흐름을 갖되 역사의 핵심적인 사건이나 주제 또는 흐름을 놓치지 않도록, 1권에서는 선사 시대부터 조선 후기까지를 34개의 주제로, 2권에서는 조선 말기부터 현대까지를 18개의 주제로 나누었다. 1권인 이 책에서는 선사 시대부터 조선 후기까지의 우리 역사의 주요 사건과 주제를 한눈으로 통찰할 수 있는 기회를 제공한다. 또한 흥미 위주의 에피소드 중심 서술이나 다소 딱딱한 연대기적 서술을 피하고‘질문과 답’의 형식으로 글을 전개하고 있어 흥미롭게 공부할 수 있을 것이다.
Contents
Ⅰ 우리 역사가 시작되다
01 언제부터 한반도에 사람이 살았을까?
02 석기 시대 사람들은 어떻게 살았을까?
03 청동기를 사용하면서 사회가 크게 변한 까닭은?
04 고조선은 어떤 나라였나요?
05 철기 보급으로 인해 나타난 사회 변화는?
06 여러 나라의 정치와 사회 풍속은 어떠했을까?

Ⅱ 삼국의 성립과 발전
07 고구려는 어떻게 동아시아 최강자로 군림할 수 있었을까?
08 바다를 지배했던 백제는 왜 멸망했을까?
09 약소국 신라는 강대국이 될 기반을 어떻게 다졌을까?
10 철의 나라 가야가 연맹 왕국 단계에 머문 까닭은?
11 수 ? 당의 침략을 막아낼 수 있었던 고구려의 힘은?
12 신라가 삼국 통일을 이룰 수 있었던 까닭은?
13 삼국 시대 사람들은 어떻게 살았을까?

Ⅲ 통일 신라와 발해
14 한층 발전한 통일 신라는 어떤 모습일까?
15 신라 말기에 새로운 사회를 꿈꾼 사람들은 누구인가?
16 해동성국‘발해’는 어떤 나라였을까?

Ⅳ고려의 성립과 발전
17 후삼국을 통일한 고려의 힘은 어디서 나왔을까?
18 고려 초기의 왕들이 왕권 강화를 위해 취한 정책은?
19 고려 전기의 탁월한 외교 전략은 무엇일까?
20 이자겸의 난과 묘청의 서경 천도 운동이 일어난 까닭은?
21 무신 정권은 어떻게 유지되었을까?
22 무신 정권기에 농민과 천민의 저항 운동이 활발했던 까닭은?
23 고려는 몽고의 침입에 어떻게 맞섰는가?
24 원나라 간섭기에 공민왕은 어떤 개혁 정치를 펼쳤는가?
25 고려 왕조가 망한 까닭은?

Ⅴ 조선의 성립과 발전
26 조선은 어떻게 국가의 기틀을 갖추었는가?
27 훈구 세력과 사림 세력은 왜 다투었을까?
28 우리 민족은 왜란을 어떻게 극복하였는가?

Ⅵ 조선 사회의 변동
29 광해군이 중립 외교 정책을 편 까닭은?
30 붕당 정치는 어떻게 전개되었을까?
31 영조가 탕평책을 실시한 까닭은?
32 실학자들이 꿈꾸었던 사회?
33 세도 정치는 어떤 폐단을 가져왔는가?
34 천주교와 동학이 널리 퍼진 배경은?
Author
장용준,서은경
남도에 있는 시골 고등학교(함평고)에서 역사를 가르쳤던 선생님이다. 본명보다도 오래 전 제자들이 붙여 준 별명인 '장콩 선생'으로 더 많이 알려져 있다. 아이들과 역사를 좋아한다는 이유 하나만으로 역사 교사로 약 20년간 살아오면서 단 한 번도 가르치는 일에 싫증을 내본 적이 없다. ‘어떻게 하면 쉽고 재미있게 역사를 공부할 수 있게 할까?’를 항상 고민해 왔고, 지금도 그 고민은 끝나지 않았다.

그동안 지은 책으로는 『묻고 답하는 한국사 카페』, 『외우지 않아도 저절로 이해되는 우리 역사 이야기』(전 2권), 『박물관 속에 숨어 있는 우리 문화 이야기(옛 그림편)』, 『박물관 속에 숨어 있는 우리 문화 이야기(옛 도자기, 금속공예편)』, 『장콩 선생의 우리 역사 이야기 1·2·3』, 『세계문화유산 이야기』, 『한국사 카페 1·2』, 『한국사 인물 카페』가 있다.

‘제20회 눈높이 교육상(대교문화재단)’ ‘제2회 교사의 창의적 수업사례 공모전 우수상(한국교원대학교)’ ‘학교도서관 활성화 우수 교사상(교육과학기술부)’ ‘전남 수업 우수 교사상(전남교육청)’을 수여받은 참선생이기도 하다.
남도에 있는 시골 고등학교(함평고)에서 역사를 가르쳤던 선생님이다. 본명보다도 오래 전 제자들이 붙여 준 별명인 '장콩 선생'으로 더 많이 알려져 있다. 아이들과 역사를 좋아한다는 이유 하나만으로 역사 교사로 약 20년간 살아오면서 단 한 번도 가르치는 일에 싫증을 내본 적이 없다. ‘어떻게 하면 쉽고 재미있게 역사를 공부할 수 있게 할까?’를 항상 고민해 왔고, 지금도 그 고민은 끝나지 않았다.

그동안 지은 책으로는 『묻고 답하는 한국사 카페』, 『외우지 않아도 저절로 이해되는 우리 역사 이야기』(전 2권), 『박물관 속에 숨어 있는 우리 문화 이야기(옛 그림편)』, 『박물관 속에 숨어 있는 우리 문화 이야기(옛 도자기, 금속공예편)』, 『장콩 선생의 우리 역사 이야기 1·2·3』, 『세계문화유산 이야기』, 『한국사 카페 1·2』, 『한국사 인물 카페』가 있다.

‘제20회 눈높이 교육상(대교문화재단)’ ‘제2회 교사의 창의적 수업사례 공모전 우수상(한국교원대학교)’ ‘학교도서관 활성화 우수 교사상(교육과학기술부)’ ‘전남 수업 우수 교사상(전남교육청)’을 수여받은 참선생이기도 하다.