뜨거운 감자 IB

한국 교육혁신의 대안인가, 유행인가?
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Publication Date 2023/03/20
Pages/Weight/Size 143*210*20mm
ISBN 9791164251391
Categories 사회 정치 > 교육
Description
떠오르는 IB(International Baccalaureate) 학교
IB는 왜 논란이 되고 있나?
IB를 둘러싼 쟁점과 13가지 논란


1. 수업 개선에 효과적이다?
2. 우리나라 교육과정 운영의 한계에 대한 대안이다?
3. 공립학교 IB DP는 소수 엘리트 교육이다?
4. 교육과정 사대주의이며 고가의 인증 비용이 발생한다?
5. 과중한 업무, 교사 부족 등으로 현실성이 부족하다?
6. IB 도입을 ‘비민주적으로 추진하고 있다?’
7. IB 교사가 부족하다? 준비가 덜 되어 있다?
8. IB는 과밀학급에 부적합한 교육과정이다?
9. IB는 성적상위권 학생만을 위한 정책이다?
10. IB는 대입에 불리하다?
11. IB는 사교육을 유발한다?
12. IB는 특혜로 인한 교육정책의 형평성을 훼손한다?
13. IB는 예산을 낭비한다?

선거공약으로 출발한 IB, 과연 우리 교육의 대안이 될 것인가? IB 운영 관련 내용은 IBO의 철저한 비밀주의로 인해 그 내용을 상세하게 알기에는 한계가 있을 수밖에 없다. 지금까지 출간된 IB 관련 서적들은 대부분 IB가 답이라고 말한다. 평가의 공정성에 대한 노하우는 벤치마킹할 필요가 있다는 의견도 있다. 그러나 교육과정 경술국치, 과다한 로열티, 인사와 예산 집행의 특혜, 성적상위권 학생들만을 위한 차별, 고교 서열화 문제 등 논의조차 하지 못한 쟁점들이 많다.

전국 시·도교육청 중에서 가장 적극적으로 IB 교육과정을 도입한 강은희 대구광역시 교육감은 2022년 선거에서도 ‘지역 간 교육격차 해소를 위해 초·중·고에 공유·확산하여 질 높은 공교육을 보장’하겠다는 공약을 앞세워 재선에 성공했다. 충남의 김지철 교육감, 경기 임태희 교육감, 경남의 박종훈 교육감도 IB 교육과정 도입을 공약으로 내걸고 당선되었다. 서울의 조희연 교육감 역시 ‘2023부터 초·중 20교를 IB 예비학교로 지정해 시범 운영에 들어갈 계획이다’라고 밝히며 IB 도입을 본격화하고 있다.

공교육에 IB를 도입하는 문제를 두고 논란이 크다. IB 도입을 찬성하는 측은 ‘공교육 혁신의 대안이다’라고 주장하고 있으며, 반대하는 측은 ‘바람처럼 지나갈 유행이다’라고 목소리를 높이고 있다. IB 교육과정을 운영해 본 경험이 있는 교사와 학생들도 찬·반 양론이 극명하다. 그러나 교원단체와 교원노조는 IB 도입을 반대한다. IB는 한국 교육혁신의 대안이 될 것인가? 새로운 어젠다를 내세우고 유행처럼 스쳐 갈 것인가?
Contents
프롤로그 … 4

제1부 … IB의 이해와 IB를 둘러싼 쟁점 … 16

1. IB란 무엇인가? … 19
IB 학습자상
【유·초등학교과정】 IB PYP(Primary Years Programme)
【중학교과정】 IB MYP(Middle School Years Programme)
【고등학교과정】 IB DP(Diploma Programme)
【고등학교 진로직업과정】 IB CP( Career-related Programme)
IB와 우리나라 교육과정은 무엇이 같고 무엇이 다를까?
IB 학교운영 현황

2. 떠오르는 IB 학교 … 38

3. 왜, 교육감들은 선거공약으로 IB에 관심을 가질까? … 42
교육자치의 핵심, 교육과정 운영권
수업 혁신과 공정한 평가제도를 통한 대입 체제 개선
더 새로운 어젠다

4. IB는 한국 교육 혁신의 대안이 될 것인가? 13가지 논란 … 45
- 교사와 학생들의 ‘IB 체험 이야기’
수업 개선에 효과적이다?
우리나라 교육과정 운영의 한계에 대한 대안이다?
공립학교 IB DP는 소수 엘리트 교육이다?
교육과정 사대주의이며 고비용의 인증 비용이 발생한다?

- 교원단체와 교원노조, ‘IB 도입을 반대한다’
과중한 업무, 교사 부족 등으로 현실성이 부족하다?
IB 도입을 ‘비민주적으로 추진하고 있다?’
IB 교사가 부족하다. 준비가 덜 되어 있다?
IB는 과밀학급에 부적합한 교육과정이다?
IB는 성적상위권 학생만을 위한 정책이다?
IB는 대입에 불리하다?
IB는 사교육을 유발한다?
IB는 특혜로 인한 교육정책의 형평성을 훼손한다?
IB는 예산을 낭비한다?

제2부 … IB(International Baccalaureate) 교육정책 집중탐구 … 62

집중탐구 1.
IB 학교는 교육과정 경술국치다? 논란이 되는 조항들 … 65
제3조: IBO와 학교의 권한과 책임
제5조: 학교의 책임
제6조: 학교 평가 절차, 감사 및 학교 방문
제12조: 교육 권한 허가 철회 또는 정지
법률 적용 및 분쟁 중재
‘불공정하다’라는 지적이 무리는 아니다

집중탐구 2.
IB를 도입하면 수능에 서·논술형 평가를 도입할 수 있을까? … 76
서·논술형 평가의 공정성을 확보하지 못했다
대규모 답안 채점에 소요되는 시간이 길고, 채점관이 부족하다
IB는 어떻게 평가의 공정성을 확보했을까?
IB를 도입하면 서·논술형 평가를 도입할 수 있을까?
〈참고자료〉 대입제도 개선안 논의 과정

집중탐구 3.
일본의 IB 도입, 우리나라의 모델이 될 수 있을까? … 94
IB 도입의 배경
2013년 이전 일본의 IB 교육
일본의 IB 월드스쿨 운영 현황
2013년 이후의 IB 교육
IB DP, 몇 명이나 응시할까?
〈참고자료〉 IB DP 평가 결과 및 주요국의 IB 프로그램 운영 현황

집중탐구 4.
IBO에 지불하는 예산은 얼마나 될까? … 107
2022, 대구광역시교육청 IB 프로그램 운영 예산
IBO에 지불하는 예산: 시도분담금
〈참고자료〉 2023. 대구광역시교육청 국제바칼로레아프로그램 운영 예산

집중탐구 5.
IB 학교 특혜 논란 Ⅰ: 국립 IB 학교, 예산 지원이 가능할까? … 115
교육감은 국립학교에 IB 교육과정 운영 관련 장학지도를 할 수 있을까?
교육감은 국립학교에 예산을 지원할 수 있을까?
대구광역시교육청은 어떻게 국립학교에 IB 예산을 지원할 수 있었을까?
〈참고자료〉 IB 국립대학교부설초등학교는 얼마나 인기가 있을까?

집중탐구 6.
IB 학교 특혜 논란 Ⅱ: IB 학교, 추가인력 지원이 가능한가? … 126
「대구 IB 학교: 포산고 & 비교학교: 다산고」 학생 및 교직원 현황
「제주 IB 학교: 표선고 & 비교학교: 애월고」 학생 및 교직원 현황
2023학년도 대구광역시교육청 교육공무원 인사 관리원칙(중등)
특혜 논란이 있다면 그 원인을 개선해야 한다

집중탐구 7.
IB 학교 특혜 논란 Ⅲ: 제주 표선지구 집중 투자의 쟁점 … 135
2022. 제주특별자치도교육청 IB 교육 프로그램 추진
2022. IB 학교 지원공간 및 표선고등학교 기숙사 신축예산
표선고 집중 투자 ‘자사고’ 닮아간다
〈참고자료 1〉 2023. 제주특별자치도교육청 IB 교육 프로그램 추진 예산

집중탐구 8.
- IB 학교 특혜 논란 Ⅳ: IB DP는 성적상위권 학생들만을 위한 프로그램인가? … 148
- 미국 공교육의 IB 도입과 현황
미국의 IB 교육 확대 정책
미국 IB 교육 성과 사례 1: TitleⅠ 학교 학생들의 대학 진학률
미국 IB 교육 성과 사례 2: 시카고 공립학교 학생들의 대학 진학률

- 우리나라의 IB DP 학생선발과 운영 현황
국내 IB DP 학교 신입생 모집
국내 IB DP 학교(급) 학생선발
IB DP 학교 영어 수업

- 미국의 IB 학교, 우리나라 혁신학교와 닮아…. 언어장벽이 문제

집중탐구 9.
IB 도입은 고교 서열화를 강화할까, 최소화할까? … 159
교육의 기회균등
문재인 정부의 사회정의: ‘차별 없는 세상’ 그리고 ‘특권과 반칙이 없는 세상’
윤석열 정부의 사회정의 : 자유로운 세상
우리나라 교육정책은 수월성과 평등성이 균형을 이루고 있을까?
교육이 부모의 사회경제적 지위를 대물림하는 수단이 되고 있다
IB 학교, 고교 서열화의 첨병이 될까?
〈참고자료〉 우리나라의 평등성 교육정책과 수월성 교육정책

집중탐구 10.
행정업무 부담, (IB)학교의 조직과 역할은 어떻게 바뀌어야 할까? … 181
교원들은 어떤 행정업무를 하고 있는가?
행정업무 경감을 위한 교육부와 시·도교육청은 어떤 노력을 했는가?
교사들의 행정업무 줄었는가?
제언: IB 운영을 위한 학교 조직과 역할은 어떻게 바뀌어야 할까?

에필로그 … 200
Author
최종홍
로봇 활용 교육으로 박사학위를 받았다. 22년 동안 초등학교에서 학생들을 가르쳤으며, 청주교육대학교에서 겸임교수를 역임하며 예비교사들을 대상으로 현장의 이야기를 전했다. 2015년 3월부터 2022년 8월까지 충청북도교육청에서 기획관 장학사, 정책기획 담당 장학관, 정책기획과장을 역임하면서 교육정책을 기획하는 일을 수행했다. 또한, 시도교육감협의회 정책위원과 교육자치정책협의회 실무위원을 맡아 좋은 교육정책의 긍정적 영향력과 하향식 교육정책의 부작용을 구체적으로 체험했다. 현장과 함께하는 교육정책을 통해 교육 생태계 환경 개선에 노력하고 있다.

2022년 9월부터 생거진천 농다리 가는 길 예쁜 학교인 문상초등학교 교장을 맡고 있다. ‘모든 아이들은 각각 다른 향기를 가진 꽃이며 다른 빛을 내는 별이다.’라는 것을 아이들과 생활하며 아이들로부터 배워가고 있다. 함께 쓴 책으로 『미래교육 길 찾기』, 『대한민국교육트렌드 2023』 등이 있다.
로봇 활용 교육으로 박사학위를 받았다. 22년 동안 초등학교에서 학생들을 가르쳤으며, 청주교육대학교에서 겸임교수를 역임하며 예비교사들을 대상으로 현장의 이야기를 전했다. 2015년 3월부터 2022년 8월까지 충청북도교육청에서 기획관 장학사, 정책기획 담당 장학관, 정책기획과장을 역임하면서 교육정책을 기획하는 일을 수행했다. 또한, 시도교육감협의회 정책위원과 교육자치정책협의회 실무위원을 맡아 좋은 교육정책의 긍정적 영향력과 하향식 교육정책의 부작용을 구체적으로 체험했다. 현장과 함께하는 교육정책을 통해 교육 생태계 환경 개선에 노력하고 있다.

2022년 9월부터 생거진천 농다리 가는 길 예쁜 학교인 문상초등학교 교장을 맡고 있다. ‘모든 아이들은 각각 다른 향기를 가진 꽃이며 다른 빛을 내는 별이다.’라는 것을 아이들과 생활하며 아이들로부터 배워가고 있다. 함께 쓴 책으로 『미래교육 길 찾기』, 『대한민국교육트렌드 2023』 등이 있다.