DEP 조기 중재 교육 과정 4

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Publication Date 2010/06/30
Pages/Weight/Size 190*235*20mm
ISBN 9788963304267
Categories 사회 정치 > 교육
Description
DEP 조기중재 교육과정은 2006~2007년도 2년(Phase I)간 이루어진 ‘영아선별·교육진단검사의 개발’ 연구와 연계하여, 단순히 영아의 현행 발달수준을 선별 또는 평가하는 것에서 나아가 선별결과에 기초해 보다 효과적인 조기중재로 이어질 수 있도록 이후 2008~2009년 2년간(Phase II) 연구를 지속하여, 총 4년이라는 연구기간을 거쳐 완성된 것이다.

책에서는 출생에서 36개월까지를 총 8개 월령단계로 구분하여 발달의 제 영역에 관련된 교육내용을 담았다. 목적은 다음과 같다. 첫째, 장애위험 영아의 객관적이고 정확한 선별검사를 통한 결과에 기초하여 통합적이고 총체적인 발달적 지원을 제공함으로써 이후 이들이 심각한 장애로 이어질 수 있는 가능성을 줄이고자 한다. 둘째, 이미 장애진단을 받은 영아를 위해 보다 체계적이고 효과적인 조기중재 지원을 제공하고자 한다. 셋째, DEP 선별검사 결과에 기초하여 영아교육 및 보육 현장과 가정에서 일반 개별 영아의 개인 내 발달영역의 강점 및 약점을 파악함으로써 보다 효과적으로 지원하고자 한다.
Contents
1. 월령: 0~3개월
1. 목표행동: 자음소리를 낸다.
2. 목표행동: 모음소리를 낸다. 外

2. 월령: 4~6개월
1. 목표행동: 물체나 사람을 쳐다볼 때 소리를 낸다.
2. 목표행동: 주양육자의 목소리를 들으면 울음을 그친다. 外

3. 월령: 7~9개월
1. 목표행동: 엄마 이외에 다른 가족이 “엄마 어디 있니?” 하고 물으면 엄마 쪽을 쳐다본다.
2. 목표행동: 모음과 자음을 결합하여 2음절의 소리를 낸다. 外

4. 월령: 10~12개월
1. 목표행동: 한두 개 단어를 사용하기 시작한다.
2. 목표행동: 몸짓으로 반응할 수 있는 간단한 지시를 따른다. 外

5. 월령: 13~18개월
1. 목표행동: 그림책을 보여 주고 이름을 말하면 최소 5개를 지적한다.
2. 목표행동: ‘눈, 코, 입’의 이름을 말하면 정확하게 가리킨다. 外

6. 월령: 19~24개월
1. 목표행동: 동사가 포함되어 있는 두 단어 문장을 결합해서 말한다.
2. 목표행동: 그림책에서 “야옹이 어디 있니? 멍멍이 어디 있니?” 하고 물으면 최소 4개 이상의 동물을 정확하게 지적한다. 外

7. 월령: 25~30개월
1. 목표행동: ‘위, 안, 밑, 사이, 뒤, 앞’ 중에서 4개를 이해한다.
2. 목표행동: 사물의 기능에 대해서 5개 이상 질문하면 대답한다. 外

8. 월령: 31~36개월
1. 목표행동: “왜?”라는 질문에 대답한다.
2. 목표행동: “먹어? 입어? 나가? 자?” 하고 허락을 구하는 질문을 한다. 外
Author
서소정,장혜성,하지영