초등수학 교재연구 지도법
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| Publication Date | 2024/03/04 |
| Pages/Weight/Size | 188*257*30mm |
| ISBN | 9791160736663 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
국가교육과정을 따르는 우리나라에서는 2015 개정 수학과 교육과정에 따른 교과서가 2017년 1~2학년군을 시작으로 2019년에는 5~6학년군까지 개발되어 적용되었다. 이에 따라 2015 개정 수학과 교육과정이 적용되는 2021년까지는 국정교과서를 시작으로 검정교과서 체계로 전환되어 교과서와 지도서를 개발하였지만, 다원화와 다양성을 특징으로 하는 현재 사회에서 2022 개정 수학과 교육과정부터는 초등수학 교과서가 완전하게 검정체제로 전환되면서 실제적으로 많은 종류의 교과서와 지도서가 앞으로는 현장에서 지도될 것이다. 이 책은 2022 개정 수학과 교육과정의 내용영역인 수와 연산, 변화와 관계, 도형과 측정, 자료와 가능성을 주요한 내용으로 하여 7개의 장으로 이루어져 있으며, 교재연구의 개념부터 각 내용영역에서 필수적으로 교사들이 알아야 할 지식과 기술들에 대해서 구체적인 사례를 바탕으로 구성하였다.
Contents
머리말
1장 초등수학 교재연구
01 수학과 교육과정
가. 학문으로서의 수학과 학교수학
나. 수학과 교육과정의 이해
다. 수학과 교육과정과 교사의 전문성
라. 2022 개정 수학과 교육과정
02 수학과 교재연구
가. 교육과정의 의미 해석
나. 사고실험과 가설학습경로 분석
다. 수학적 탐구 촉진 방안 분석
라. 수학 교수ㆍ학습 개선 방안 도출
03 수학 수업 모형
가. 설명식 수업 모형
나. 개념 형성 수업 모형
다. 탐구 학습 모형
라. 문제해결 수업 모형
마. 토의 ? 토론 수업 모형
바. 협력학습
사. 프로젝트 수업 모형
아. 모델링 수업 모형
자. 놀이 및 게임 수업 모형
04 수학적 과제
가. 수학적 과제란?
나. 수학적 과제의 실행 단계
다. 효과적인 과제
05 평가
가. 평가의 목적과 기능
나. 과정중심평가
다. 학습을 위한 평가를 구현하기 위한 5가지 핵심 전략
라. 다양한 평가 방법과 학습을 위한 평가
마. 피드백(Feedback)
06 에듀테크
가. 수학과 교육과정에서 디지털 소양과 온라인 교수?학습
나. 초등학교 수학교육에서 온라인 교수?학습 사례
2장 수와 연산 I(자연수)
01 수와 연산 지도의 의의
02 내용 체계
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 자연수와 0
나. 자연수의 성질
다. 수의 범위와 올림, 버림, 반올림
라. 자연수의 연산
04 임용 기출문제
05 연습문제
3장 수와 연산 II(분수와 소수)
01 분수와 소수의 중요성과 의의
02 구체적 내용과 지도방법
가. 분수
나. 소수
03 오개념 및 오류
04 임용 기출문제
가. 분수
나. 소수
05 연습문제
4장 변화와 관계
01 변화와 관계 지도의 의의
02 내용 체계
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 규칙
나. 대응
다. 비와 비율
04 오개념 및 오류
가. 식 세우기
나. 비례추론의 과도한 사용
05 임용 기출문제
06 연습문제
5장 도형과 측정 I(도형)
01 도형 영역의 지도 의의
02 내용 체계
초등학교 1~2학년
초등학교 3~4학년
초등학교 5~6학년
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 평면도형
나. 입체도형
다. 공간감각
04 임용 기출문제
05 연습문제
6장 도형과 측정 II(측정)
01 측정 영역의 지도 의의
02 구체적인 내용 전개
가. 양과 측정
나. 시간
다. 길이
다. 들이
마. 무게
바. 각도
사. 넓이
아. 부피
03 오개념 및 오류
가. 시계 읽기
나. 측정 도구 사용
다. 평면 도형의 넓이
04 임용 기출문제
05 연습문제
7장 자료와 가능성
01 자료와 가능성 영역의 지도 의의
가. 통계학과 수학의 차이
나. 통계적 문제해결 과정
다. 우연과 무작위성
라. 확률 개념과 모델링
02 자료와 가능성 영역의 내용 체계
가. 자료(통계) 영역
나. 가능성(확률) 영역
03 자료와 가능성 영역의 구체적 내용과 지도 방법
가. 분류하기의 지도
나. 그래프의 지도
다. 평균의 지도
라. 가능성의 지도
04 2022 개정 수학과 교육과정의 자료와 가능성 영역
가. 초등학교 1~2학년군
나. 초등학교 3~4학년군
다. 초등학교 5~6학년군
05 임용 기출문제
06 연습문제
참고문헌
1장 초등수학 교재연구
01 수학과 교육과정
가. 학문으로서의 수학과 학교수학
나. 수학과 교육과정의 이해
다. 수학과 교육과정과 교사의 전문성
라. 2022 개정 수학과 교육과정
02 수학과 교재연구
가. 교육과정의 의미 해석
나. 사고실험과 가설학습경로 분석
다. 수학적 탐구 촉진 방안 분석
라. 수학 교수ㆍ학습 개선 방안 도출
03 수학 수업 모형
가. 설명식 수업 모형
나. 개념 형성 수업 모형
다. 탐구 학습 모형
라. 문제해결 수업 모형
마. 토의 ? 토론 수업 모형
바. 협력학습
사. 프로젝트 수업 모형
아. 모델링 수업 모형
자. 놀이 및 게임 수업 모형
04 수학적 과제
가. 수학적 과제란?
나. 수학적 과제의 실행 단계
다. 효과적인 과제
05 평가
가. 평가의 목적과 기능
나. 과정중심평가
다. 학습을 위한 평가를 구현하기 위한 5가지 핵심 전략
라. 다양한 평가 방법과 학습을 위한 평가
마. 피드백(Feedback)
06 에듀테크
가. 수학과 교육과정에서 디지털 소양과 온라인 교수?학습
나. 초등학교 수학교육에서 온라인 교수?학습 사례
2장 수와 연산 I(자연수)
01 수와 연산 지도의 의의
02 내용 체계
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 자연수와 0
나. 자연수의 성질
다. 수의 범위와 올림, 버림, 반올림
라. 자연수의 연산
04 임용 기출문제
05 연습문제
3장 수와 연산 II(분수와 소수)
01 분수와 소수의 중요성과 의의
02 구체적 내용과 지도방법
가. 분수
나. 소수
03 오개념 및 오류
04 임용 기출문제
가. 분수
나. 소수
05 연습문제
4장 변화와 관계
01 변화와 관계 지도의 의의
02 내용 체계
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 규칙
나. 대응
다. 비와 비율
04 오개념 및 오류
가. 식 세우기
나. 비례추론의 과도한 사용
05 임용 기출문제
06 연습문제
5장 도형과 측정 I(도형)
01 도형 영역의 지도 의의
02 내용 체계
초등학교 1~2학년
초등학교 3~4학년
초등학교 5~6학년
03 구체적 내용과 지도 방법
가. 평면도형
나. 입체도형
다. 공간감각
04 임용 기출문제
05 연습문제
6장 도형과 측정 II(측정)
01 측정 영역의 지도 의의
02 구체적인 내용 전개
가. 양과 측정
나. 시간
다. 길이
다. 들이
마. 무게
바. 각도
사. 넓이
아. 부피
03 오개념 및 오류
가. 시계 읽기
나. 측정 도구 사용
다. 평면 도형의 넓이
04 임용 기출문제
05 연습문제
7장 자료와 가능성
01 자료와 가능성 영역의 지도 의의
가. 통계학과 수학의 차이
나. 통계적 문제해결 과정
다. 우연과 무작위성
라. 확률 개념과 모델링
02 자료와 가능성 영역의 내용 체계
가. 자료(통계) 영역
나. 가능성(확률) 영역
03 자료와 가능성 영역의 구체적 내용과 지도 방법
가. 분류하기의 지도
나. 그래프의 지도
다. 평균의 지도
라. 가능성의 지도
04 2022 개정 수학과 교육과정의 자료와 가능성 영역
가. 초등학교 1~2학년군
나. 초등학교 3~4학년군
다. 초등학교 5~6학년군
05 임용 기출문제
06 연습문제
참고문헌