에듀파베르

수업 시간 아이들의 마음을 사로잡는 견물생심(見物生心) 전략?!

물건을 보면 마음이 생기는 현상은 수업에서도 마찬가지다. 학생들의 학습 유형을 분석해 보면 청각형 학습자보다 시각형 학습자나 체험형 학습자가 더 많다. 교사의 말보다는 무엇인가를 보여주는 것이, 보여주는 것보다 직접 체험하는 것이 학습 효과가 높습니다. 다양한 교구를 활용하여 학생 참여 수업을 진행하면 재미와 흥미를 모두 올릴 수 있다.

수업디자인연구소에서는 학생 참여수업을 위한 다양한 교구들-플래시보드, 마이보드, 팀보드, 감정격려카드, 도형욕구카드, 질문카드, 질문게시판 등-을 개발하여 보급하고 있다. 그런데 일부 선생님들은 교구를 구입하여 1~2시간만 쓰고 창고에만 쌓아두는 경우가 있었다. 사실 동일한 교구라도 다양한 활용법을 익히고 사용하면 학습효과도 높이고 교구의 효율성도 올릴 수 있다. 그래서 이 책에서는 한 가지 교구라도 다양한 목적으로 활용할 수 있는 방법들을 담아서 교구의 활용도와 효율성을 높일 수 있는 방안을 제시하였다.

보드게임도 교육적 목적에 맞추어 수업보드게임으로 활용하면 좋다. 그래서 수업디자인연구소에서는 자체 수업보드개발팀을 운영하면서 질문보드게임, 독서카드, 해결카드 등을 개발했고, 수업보드게임 개발워크숍도 수년째 운영하고 있다. 앞으로도 창의적인 수업보드게임을 지속적으로 개발하고자 한다. 그동안의 개발 경험을 바탕으로 수업보드게임 개발에 대한 노하우도 이 책에 담았다.

에듀파베르(Edu-faber)란 호모 파베르(Homo faber)라는 단어에서 비롯한 용어로서 ‘도구를 활용한 교육 활동’을 말한다. 다른 말로 교구 활용 참여 수업(TIC, Tools In Class)이라고 할 수 있다. 이 책을 통해 아이들과 함께 놀이의 즐거움과 배움의 기쁨을 동시에 맛볼 수 있기를 바란다.