소설 독서문화 맥락을 활용한 고소설 읽기 교육

〈제1부 소설 독서문화 맥락의 이론적 기초〉

제1장 맥락을 활용한 고소설 교육의 필요성
1. 논의의 목적과 필요성
2. 선행 연구들
3. 논의의 방법

제2장 고소설 교육을 위한 소설 독서문화 맥락의 이해
1. 맥락의 의미와 소설 독서문화 구성 맥락
2. 고소설 작품의 교과서 수록 현황과 학습활동 분석

〈제2부 맥락지식으로서 소설 독서문화의 전변 양상〉

제1장 엘리트 지식인 중심의 15~16세기 소설 독서문화의 형성
1. 유교적 지식사회 구축과 시대적 배경
2. 상층 남성 문인의 한문 소설 향유
3. 개인적 소설 유통
4. 15~16세기 소설 독서문화의 특성과 문학사적 의의

제2장 통합과 공동체 문화로서의 17세기 소설 독서문화의 발전
1. 사회재건과 시대적 배경
2. 여성독자의 등장과 국문소설 향유
3. 소규모 공동체적 소설 유통과 민간 출판의 장(場) 형성
4. 17세기 소설 독서문화의 특성과 문학사적 의의

제3장 소비적 여가 문화로서의 18세기 소설 독서문화의 흥성
1. 도시공간과 시대적 배경
2. 도시민의 여가 문화적 · 소비적 소설 향유
3. 필사 · 낭독에 의한 공간 제한적 상업 유통
4. 18세기 소설 독서문화의 특성과 문학사적 의의

제4장 상 · 하층 문화의 교섭과 19세기 소설 독서문화의 통속화
1. 대중문화의 확산과 시대적 배경
2. 상 · 하층의 개인 욕망 표출과 재미 추구의 소설 독서
3. 인쇄에 의한 소설의 대량 유통
4. 19세기 소설 독서문화의 특징과 문학사적 의의

〈제3부 소설 독서문화 이해를 바탕으로 한 고소설 교육의 실제〉

제1장 맥락 중심 고소설 작품 이해의 원리
1. 작품 이해를 위한 선행조직자
2. 맥락 요소를 고려한 고소설 읽기의 단계

제2장 고소설 읽기의 실제
1. 〈이생규장전〉 읽기
2. 〈춘향전〉 읽기
3) 읽기 후: 읽기 과정 점검 및 평가

에필로그
참고문헌

〈부록〉
1. 2015 개정 교육과정 문학 교과서 단원별 학습 목표에 따른 교과서 학습활동 현황
2. 내적 맥락 추론하기: 사실적 독해 단계에서 활용
3. 내적 맥락 추론 활동 후 내용 정리 활동지