스마트폰과 게임에 중독되었던 아이들이 책 놀이에 푹 빠진 이유는 무엇일까? 그 비결은 바로 이야기식 독서토론! 3단계로 구성된 이야기식 독서토론은 아이들의 자발적인 참여와 자유로운 의견 제시를 중시하며, 기존의 교육현장을 지배해왔던 사회자 중심의 독서토론과 차별을 꾀한다.
표지와 제목을 보며 자유롭게 상상하는 1단계, 등장인물의 선택과 행동에 대해 생각해보는 2단계, 자기 자신과 사회문제로 연결하여 질문해보는 3단계를 거치며 토론을 이어가다 보면 어느새 능동적인 학습에 익숙해진 아이들의 모습을 발견하게 될 것이다.
Contents
책머리에 : 달라진 시대, 달라진 책 읽기 4
1부 이야기식 독서토론이 뭐죠?
1장 질문, 대화, 토론이 만나다 12
토론은 싸움이 아닌 대화 13 | 질문, 세상을 바꾸는 원동력 14 | 토론에 관한 여섯 가지 의문 16 | 이야기식 독서토론을 리뉴얼하다 24
2장 읽기가 달라지는 세 가지 단계 28
1단계, 배경지식 꺼내 보기 29
같은 책, 다른 질문 30 | 책이 궁금해지는 예고편 31 | 질문에 정답이 있다는 오해 33 | 1단계 질문, 이렇게 만들어요 35
2단계, 내용 파악하기 45
읽으면서 질문하는 능동적 독서 46 | “나도”는 반쪽 대답, 나만의 언어로 답하기 48 | 2단계 질문, 이렇게 만들어요 50
3단계, 삶에 적용하기 61
3단계 질문, 이렇게 만들어요 63 | 함께 토론할 주제, 어떻게 찾나요? 73 | 뷔페 토론으로 맛있게 토론하기 74
3장 글쓰기로 깊어지는 독서토론 78
독서토론에 글쓰기를 더하다 79 | 한 문장 글쓰기, 생각과 느낌을 함축적으로! 80 | 함께 글쓰기, 여럿이 하나가 되다 82 | 핵심 키워드 글쓰기, 초점을 맞춰 볼까요? 83 | 논제 글쓰기, 짝꿍을 설득하자 86 | 가치 글쓰기, 아름다운 보석을 찾아라! 91 | 강점 글쓰기, 나만의 특별함! 95 | 감상 글쓰기, 마음 가는 대로! 98
2부 책놀이를 곁들인 이야기식 독서토론
첫 번째 책, 『행복을 나르는 버스』 102
1단계 | 책 제목 찾기로 끝말잇기 해보기 106 | 1단계 질문, 가볍게 준비운동 109 | 1컷 비주얼씽킹, 책 내용 예상하기 120
2단계 | 다양한 방법으로 책 읽기 123 | 핵심 키워드로 소감 한마디! 124 | 2단계 질문, 내용보다 생각을 나눠 볼까? 126 | 숨은 정서 찾기로 등장인물 되어 보기 136
3단계 | 3단계 질문, 내 삶을 토론하자! 142 | 골라 보는 재미, 뷔페 토론 145
토론 후 글쓰기 | 논제 글쓰기 150 | 함께 글쓰기 155 | 핵심 키워드로 글쓰기 160
두 번째 책, 『리디아의 정원』 166
1단계 | 책 제목 추측하기 169 | 1단계 질문, 재밌게 즐겨 볼까? 171 | 한 문장으로 책 내용 예상하기 180
2단계 | 여러 가지 방법으로 책 읽기 184 | 포토스탠딩으로 소감 한마디! 185 | 2단계 질문, 이제 깊이 있게 읽어 볼 차례 187
3단계 | 토론 질문 만들기가 어렵다면? 쓰고! 돌리고! 197 | 3단계 질문, 걷던 쪽으로 한 걸음 더! 200 | 논제, 함께 만들면 어렵지 않아! 204 | 일대일 토론, 회전식에 프로콘을 더하다 205
토론 후 글쓰기 | 논제 글쓰기 207 | 한 문장 글쓰기 216 | 가치 글쓰기 217
부록 토론이 쉬워지는 4개의 키워드 | 책 활용법 222
독서토론에 사용된 책들 240
Author
정지숙
초등학교 수석교사. 인제대학교 교육대학원에서 교육학 석사를 취득하고, 인제대학교 일반대학원에서 상담심리치료학 박사를 수료했다. 28년간 초등학교 교사로 근무하며 수업과 일상 속에서 대화와 토론의 중요성을 실감하던 중 대화가 곧 토론이 되고 치유와 자기 성찰로 이어지는 이야기식 독서토론의 매력에 빠져들어 독서토론의 즐거움을 알리는 일에 헌신하고 있다. 현재 (사)전국독서새물결모임 정회원과 EBS 독서력 진단 평가위원으로 활동 중이며, 자신의 삶을 바꾸고 변화시킬 수 있는 독서토론의 방법을 연구하고 있다.
초등학교 수석교사. 인제대학교 교육대학원에서 교육학 석사를 취득하고, 인제대학교 일반대학원에서 상담심리치료학 박사를 수료했다. 28년간 초등학교 교사로 근무하며 수업과 일상 속에서 대화와 토론의 중요성을 실감하던 중 대화가 곧 토론이 되고 치유와 자기 성찰로 이어지는 이야기식 독서토론의 매력에 빠져들어 독서토론의 즐거움을 알리는 일에 헌신하고 있다. 현재 (사)전국독서새물결모임 정회원과 EBS 독서력 진단 평가위원으로 활동 중이며, 자신의 삶을 바꾸고 변화시킬 수 있는 독서토론의 방법을 연구하고 있다.