나의 첫 쌍방향 온라인 수업

온라인 학급경영, 교육과정 운영부터 교과 수업, 진로 및 체험 활동까지
『나의 첫 쌍방향 온라인 수업』

이 책은 코로나19와 함께 마치 날벼락처럼 온라인 개학을 맞이했던 학교 현장에서 각 교과 교사들이 함께 힘을 모아 차근차근 만들어간 ‘쌍방향’ 온라인 수업 실천에 관한 경험적 기록이다. 다른 선택지 없이 느닷없이 시작된 탓에 학생들과 학부모는 물론 교사들도 당황스러웠지만, 교과별 주요 특성과 교육 목표를 반영하면서 온라인이 가진 장점을 최대한 수업 디자인에 녹여 교육과정과 수업, 평가를 운영하기 위해 고뇌한 흔적이 엿보인다. 교과 수업뿐만 아니라, 학급경영이나 학년부 활동과 생활지도, 온라인 수업을 지원하는 시스템 구축에 관한 내용들을 아우른다. 그리고 온·오프라인으로 병행한 진로·진학 및 체험활동에 관한 이야기도 함께 담았다.

추천의 글_ ┃온라인 수업 시대, 함께 협력하고 나눌수록 커지는 역량
저자의 글_ ┃“온라인 수업” 교실 벽을 넘어 더 넓은 세상과 소통하는 교육으로의 진화

서장 만남 없는 만남
“온택트 시대, 교실 없는 수업이 시작되다!”
○ 1 온라인, 어쩌면 학교 교육의 진화를 위한 새로운 기회
○ 2 온택트 시대, 안팎으로 확장된 교사의 역할

1장 온택트 시대의 학교
“바이러스의 창궐과 함께 찾아온 온라인 개학”
○ 1 학교와 교사, 학생과 학부모가 함께 열어가는 미래
○ 2 코로나19와 함께 시작된 온라인 학급경영
○ 3 원활한 온라인 수업 진행을 위한 환경 정비 과정

2장 국어과 고전읽기 온라인 수업
“토론, 쓰기, 발표가 살아나는 자발적 배움의 강화”
○ 1 누구나 할 수 있는 온라인 수업을 추구하며
○ 2 대면 수업의 내용을 최대한 담아낸 온라인 수업 디자인
○ 3 발표와 토론이 살아나는 쌍방향 수업을 위한 방법들
○ 4 교실 활동으로 이어간 온라인 수업
담당교사의 수업성찰: 욕심을 버릴수록 채워지는 수업

3장 영어과 온라인 수업
“온라인 모둠활동으로 말문과 관계 함께 열어가기”
○ 1 교사들 간 긴밀한 협조로 함께 세운 코로나 극복의 사다리
○ 2 수업 설계 및 생활기록부 기재 근거 만들기
○ 3 학생들과의 온라인 첫 만남과 영어과 수업 소개
○ 4 온라인 수업에서의 모둠활동과 판서 및 첨삭지도 방안
○ 5 영어 수업의 꽃, 활동지 만들기
○ 6 공정하고 유연한 지필평가와 수행평가
담당교사의 수업성찰: 무엇으로 수업의 성공을 가늠하는가?

4장 수학과 온라인 수업
“학력격차 해결에 다가간 맞춤형 교육 실현”
○ 1 문제풀이 전달력을 높이는 온라인 수업의 준비 과정
○ 2 교과 수업과 학생 참여형 활동 수업의 진행 과정
○ 3 모든 수준의 학생을 아우르는 수업 만들기
○ 4 다 함께 힘을 합쳐 만들어가는 온라인 수업
○ 5 온라인 시대, 평가는 어떻게 이루어져야 하나?
담당교사의 수업성찰: 온라인 수업, 수업의 표준을 다시 만들어가다!

5장 과학과 온라인 수업
“폭넓은 자료 수집과 자발적 탐구 능력의 심화”
○ 1 학생의 자발성을 높이는 ‘나만의’ 온라인 수업 디자인
○ 2 콘텐츠냐 소통이냐, 그것이 문제로다
○ 3 도전, 온라인의 장점을 최대한 활용한 수업 디자인
○ 4 EBS 강의와 차별화된 ‘교사표’ 수업 만들기
○ 5 과학과 온라인 수업의 실천 사례
담당교사의 수업성찰: 온라인 환경의 장점이 수업의 질 개선으로 이어지도록 !

6장 온라인 진로지도와 체험활동
“포스트 코로나 시대를 열어갈 차별화된 인재 양성”

○ 1 학생 맞춤형 진로활동을 지향하는 진로특색활동
○ 2 코로나가 바꾼 동아리와 진로특색활동
○ 3 진로특색활동을 기반으로 한 온라인 동아리 실천 사례
○ 4 프레임워크를 통한 온라인 창의적 체험활동 사례
○ 5 고3을 위한 구글 클래스룸 입시 설계와 진학지도 사례
담당교사의 수업성찰: 코로나19가 쏘아 올린 학교 교육의 변화와 깨달음

상우고등학교 온라인교육과정연구회

날벼락처럼 들이닥친 블렌디드 교육과정에 대응하기 위해 평소 수업 재구성과 온라인 기반 교육과정에 관심을 가진 교사들이 힘을 모았다. 함께 수업모델을 고민하고, 학생들의 동기를 유지하는 한편, 하루하루의 수업이 아닌 1년의 수업모델을 구축하기 위해 공부하고 또 공부하며, 꾸준히 의견을 나누고 있다.

- 교장 공정배 : 국어교사, 시인. 남양주 덕소고등학교에서 오래 근무하며, 지역교육운동과 혁신교육에 헌신하였다. 《2015 문학교과서(해냄)》 집필에 참여하였고, 현재 〈(사)교육과사람들연구소〉 이사장이며, 2020학년도 상우고등학교에 부임했다.
- 국어 김일원 : 철학과 삶의 문제를 깊이 탐구하는 교사. 수업을 철학 중심으로 재구성하여 학생들에게 사유하는 힘을 기르도록 하였고, 코로나 환경에서도 이를 꿋꿋이 지켰다.
- 영어 장호영 : 학교 안팎으로 연구 및 지역활동에 바쁜 1학년 담임교사. 줌의 각종 기능을 100% 활용하여 모둠형 수업, 활동과 과제물을 대면 수업과 일치시키는 데 집중했다.
- 영어 김영득 : 생기부 담당자. 교육과정-수업-평가 일체화의 틀이 코로나 대응 블렌디드 교육과정에서도 유지될 수 있도록 노력하는 한편, 학생들과 폭넓은 대화로 소통을 이어갔다.
- 수학 이학렬 : 활동수학이라는 수업모델을 4년간 유지한 교사. 교육과정과 고교학점제 업무를 병행하며 코로나 환경에서도 학생들의 수업 주권을 지켜내기 위해 노력했다.
- 수학 구현경 : 수업개발에 코로나 대응까지 양쪽으로 분투한 1학년 담임교사. 학생들이 학교생활 및 온라인 교육과정에 적응하도록 돕기 위해 하루하루가 분주했다.
- 과학 김경호 : 1학년 부장교사. 매일 쏟아지는 공지사항과 가정통신문의 홍수 속에서 중심을 잡기 위해 노력했다. 이미 10여 년 전부터 거꾸로 수업과 수업 재구성을 시작한 선구자다.
- 과학 홍진호 : 3학년 과학중점교육과정 학급 담임교사. 코로나 환경에서 학생들의 생기부를 개별화 작성하는 것도, 대학 상담을 해주는 것만으로도 벅찼지만, 끝까지 포기하지 않았다.
- 진로 하준화 : 진로교육과 창의적체험활동 진로영역 담당자. 코로나19로 학생들의 생기부가 위축되는 위기 속에서도 동아리와 진로활동의 내실 있는 운영을 위해 아낌없이 지원했다.
- 창체 김성민 : 창의적체험활동, 동아리 및 진로 업무 담당자. 50개가 넘는 동아리들을 온·오프라인으로 구분하여 계획서와 활동내역 등을 취합하는 한편, 방역관리까지 쉴 틈이 없다.
- 시스템구축 안성진 : 교육정보부 부장. 전 학급 전 과정 동시 쌍방향 온라인 수업 미션을 성공시킨 능력자. 지금도 매주 월·금마다 전교를 누비며 시스템 점검에 매진하고 있다.

Publication Date	2020/12/30
Pages/Weight/Size	15322520mm
ISBN	9791189404420
Categories	사회 정치 > 교육