역사수업, 함께 궁리하고 더불어 성장하다

역사수업연구분과 10년의 여정

역사교육연구소 , 김민정 , 윤종배 , 정미란 , 이춘산 , 송치중 , 김슬기 , 이은주

책과함께

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Publication Date	2019/04/25
Pages/Weight/Size	15222516mm
ISBN	9791188990313
Categories	사회 정치 > 교육

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Description

“역사수업에 대해 계속 고민하는 나, 어떤 질문을 누구와 함께 던질 수 있을까요?”
“‘좋은 역사수업’이란 어떤 수업인가요, 어떻게 가능한가요?”
“수업에 관심 있는 선생님들, 이 긴 기간 모일 수 있는 원동력은 무엇인가요?”

역사교육연구소 역사수업연구분과 교사들이 함께한 지난 10년의 수업 연구·실천 여정을 담은 책. “삼쩜일 운동”, “팔쩜일오”라고 읽는 학생들의 역사 문해력과 미래 사회의 일원으로서 학생들의 더불어 삶을 고민하는 교사들의 공동 수업일지라 할 수 있다.

역사학과 역사교육의 축적된 연구 성과에도 교실 수업과 학생들의 역사 이해 수준이 답보 상태임을 비판적으로 보는 시각이 팽배하다. 이 책은 이러한 비판에 대해 학생의 인지 수준과 문해력, 사회문화적 욕구와 국가 사회적 요구, 일 년을 관통하는 학습 목표 및 내용의 구성, 초점 학습 활동과 과제의 비율, 교사 주도와 학생 상호작용 사이 조화, 역사 교과목과 다른 교과목 사이 조율 및 평가와 같은 학사 행정의 요소 등 역사 교사가 학습 내용을 구성하고 수업을 실천하기 위해 고려해야 하는 복잡다단한 층위와 맥락을 단층적으로 제시함으로써 수업 개선의 어려움과 더딘 진전을 그려낸다. 아울러, 역사과 교육과정과 교과서 개발 과정에서 조우하게 되는 연구자들과 소통할 수 있는 ‘역사수업’의 언어로 역사교육의 장면을 생생하게 설명한다.

이처럼 이 책은 모든 교사에게 좌표와 나침반이 되기에 충분하다. 역사과라는 개별 교과를 넘어 교사라면 누구나 고민하고 관심 가질 수업 고민과 교사 연구공동체에 대한 의미 있는 공동의 실천 사례로 가득하기 때문이다.

Contents

책을 펴내며

1부 역사수업 연구공동체의 등장과 지향
1장 역사수업연구분과의 출범
역사수업연구분과의 시작: 소박한 출발과 꿋꿋한 전개 | 수업 연구공동체로서 분과: 인적 구성과 수평적 리더십

2장 수업 연구 주제와 연구 방법
‘좋은 역사’ 수업에 대한 호기심: 책으로 빗장 열기 | 수업 보기와 반성: 수업을 다각도로 보는 연습 | 새로운 수업 만들기: 공동의 수업 구상과 실행 연구

2부 역사수업 구상과 실행 1: 3·1 운동 수업, ‘역사가처럼 읽기’의 적용
1장 역사를 역사답게 가르치기 위한 궁리
《역사가처럼 읽기》와의 마주침 | ‘역사가처럼 읽기’의 적용

2장 3·1 운동 수업의 실행과 변주
3·1 운동 수업 시나리오 구상 | 공동의 수업 실행과 중심 질문의 수렴 | 3인 3색의 수업과 중심 질문의 변화

3부 역사수업 구상과 실행 2: 고려시대 수업, 교과서 서사의 재구성
1장 새로 엮은 고려시대 수업
새로운 도전, 교과서 서사는 완전무결한 것일까? | 천천히, 긴 호흡으로 고려시대사 공부 시작하기

2장 고려사 수업 실행과 확장
서희의 담판을 외교적 맥락에서 보다 | 공민왕 반원자주화 정책의 목적을 다시 묻다

3장 교과서 서사의 해체와 수업 구상

4부 역사수업의 두 날개: 가르침과 배움에 대한 성찰
1장 학생의 배움을 고민하는 교사의 성장
수업을 본다는 것: 수업 성찰, 어떻게 해야 할까? | 수업 성찰 사례: 수업의 주요 장면 되새기기 | 수업 성찰의 새로운 접근법: 깊이 있는 성찰 방법의 모색

2장 학생의 역사 이해를 반영하는 역사수업
역사수업에서 학생의 역사 이해를 살펴야 하는 까닭 | 학생의 역사 이해를 반영하는 역사수업, 어떻게 할까?

5부 교사연구자와 역사수업 연구의 새로운 지평
1장 역사수업 연구와 교사의 성장
역사수업 연구자로서 교사 | 역사교육 이론의 프로슈머로서 교사 | 역사과 교육과정 디자이너로서 교사

2장 수업 연구공동체의 과제와 전망
수업 연구 확산의 플랫폼으로서 연구공동체 | 수업 연구공동체의 전망: 새로운 연구공동체에 말 걸기

부록
학습지 | 역사수업 연구 관련 참고도서 | 수업 후 협의 녹취록(일부) | 역사수업 보기 프로토콜 | 역사수업연구분과가 걸어온 길

역사교육연구소, 역사수업연구분과 소개
필자 소개

Author

역사교육연구소,김민정,윤종배,정미란,이춘산,송치중,김슬기,이은주

서강대학교 교육대학원 역사교육전공 교수로 재직 중이다. 서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 피츠버그 대학에서 박사학위를 받았다. 학교 안팎의 교과서 서사의 역사적 연원을 규명하고, 해체적 읽기를 통해 역사적 사고를 도모하는 교육과정, 교수·학습, 평가 방략에 관심이 있다. 함께 지은 책으로 《한일 역사과 교육과정 비교연구》(2010), 《역사과 평가의 이론과 실제》(2012), 《역사수업, 함께 궁리하고 더불어 성장하다》(2019) 등이 있다.