미네르바의 탄생, 교육의 미래
대학 혁신의 날개를 휘젓다
$24.84
SKU
9791188076185
[Free shipping over $100]
Standard Shipping estimated by Tue 02/4 - Mon 02/10 (주문일로부 10-14 영업일)
Express Shipping estimated by Thu 01/30 - Mon 02/3 (주문일로부 7-9 영업일)
* 안내되는 배송 완료 예상일은 유통사/배송사의 상황에 따라 예고 없이 변동될 수 있습니다.
| Publication Date | 2021/06/29 |
| ISBN | 9791188076185 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
이 책은 Stephen Kosslyn과 Ben Nelson이 편집한 『Building the Intentional University: Minerva and the Future of Higher Education』을 우리말로 번역한 것이다. 미네르바가 미래교육과 관련된 혁신의 아이콘으로 알려져 있는 만큼, 우리나라의 대학교육에 많은 시사점을 제공할 것으로 기대하고 있다. 무엇보다도 우리 역자들은 이 책이 대학교육의 위기를 걱정하고, 혁신을 생각하는 사람들에게 또 다른 상상력과 영감을 불러일으킬 수 있기를 기대하고 있다.
흔히들 미네르바는 학생들이 세계 여러 도시를 여행하면서 온라인 기반의 학습을 진행하고, 도시의 기숙사에서 생활하면서 도시 환경 자체를 캠퍼스로 활용하는 대학으로 알려져 있다. 하지만 미네르바는 미국 대학교육의 문제점을 철저히 분석하고, 학생 성공 중심의 교육혁신을 실현함으로써 한국의 고등교육에도 많은 시사점을 주고 있다.
미네르바는 우리에게 교육과정과 교육방법, 대학 경영과 입학 등 모든 영역에 걸쳐서 우리의 상상력을 불러일으키며, 미래교육의 모델링 기능을 하고 있다. 이 책을 통해 독자들이 자신의 교육 인생과 우리 자녀들의 미래에 대해 무엇이 준비되어야 하는 지를 흥미롭게 살펴보는 기회가 되기를 소망한다.
흔히들 미네르바는 학생들이 세계 여러 도시를 여행하면서 온라인 기반의 학습을 진행하고, 도시의 기숙사에서 생활하면서 도시 환경 자체를 캠퍼스로 활용하는 대학으로 알려져 있다. 하지만 미네르바는 미국 대학교육의 문제점을 철저히 분석하고, 학생 성공 중심의 교육혁신을 실현함으로써 한국의 고등교육에도 많은 시사점을 주고 있다.
미네르바는 우리에게 교육과정과 교육방법, 대학 경영과 입학 등 모든 영역에 걸쳐서 우리의 상상력을 불러일으키며, 미래교육의 모델링 기능을 하고 있다. 이 책을 통해 독자들이 자신의 교육 인생과 우리 자녀들의 미래에 대해 무엇이 준비되어야 하는 지를 흥미롭게 살펴보는 기회가 되기를 소망한다.
Contents
차례
들어가기: 21세기 고등교육/ 8
저자 서문/ 17
역자 서문/ 24
추천사_곽병선(전 한국교육개발원장)/ 28
추천사_김도연(서울대학교 명예교수)/ 30
PART Ⅰ. 우리는 무엇을 가르치고 왜 가르치는가
1. 왜 새로운 종류의 고등교육이 필요한가 36
Stephen M. Kosslyn and Ben Nelson
2. 실천적 지식 53
Stephen M. Kosslyn
3. 교육과정 기초 86
Ben Nelson and Stephen M. Kosslyn
4. 일반교육에 대한 새로운 관점 102
Joshua Fost
5. 다중모드 커뮤니케이션과 효과적인 의사소통 120
Judith C. Brown, Kara Gardner, and Daniel J. Levitin
6. 형식적 분석과 비판적 사고 137
John Levitt, Richard Holman, Rena Levitt, and Eric Bonabeau
7. 경험적 분석과 창의적 사고 148
Megan Gahl and Vicki Chandler
8. 복잡계와 효과적인 상호작용 161
James Genone and lan Van Buskirk
9. 전공과 심화에 대한 새로운 관점 174
Vicki Chandler, Stephen M. Kosslyn, and James Genone
PART Ⅱ. 어떻게 가르칠 것인가/ 191
10. 기존 낡은 학습 버리기 195
Stephen M. Kosslyn, Robin B. Goldberg, and Teri Cannon
11. 학습과학: 메커니즘과 원리 205
Stephen M. Kosslyn
12. 완전한 액티브러닝 225
Joshua Fost, Rena Levitt, and Stephen M. Kosslyn
13. 구조화된 학습을 위한 새로운 팀티칭 교수법 243
Joshua Fost, Vicki Chandler, Kara Gardner, and Allison Gale
14. 수업지도안으로 가르치기 259
Vicki Chandler, Stephen M. Kosslyn, Richard Holman, and James Cenone
15. 액티브러닝 포럼 270
Jonathan Katzman, Matt Regan, and Ari Bader-Natal
16. 21세기 능동적 학습을 위한 수업지도안 구축하기 291
Ari Bader-Natal, Joshua Fost, and James Genone
17. 학생 학습의 평가 312
Rena Levitt, Ari Bader-Natal, and Vicki Chandler
PART Ⅲ. 새로운 교육기관 창안하기
18. 새로운 브랜드 구축하기 332
Ayo Seligman and Robin B. Goldberg
19. 글로벌 아웃리치: 새로운 비전을 소통하기 343
Kenn Ross and Robin B. Goldberg
20. 21세기 입학 절차 355
Neagheen Homaifar, Ben Nelson, and Stephen M. Kosslyn
21. 다면적 문화변용: 공동체 기반 몰입의 다문화교육 375
Norian Caporale-Berkowitz and James Lyda
22. 경험적 학습: 캠퍼스와 인간 네트워크로서 도시 388
Z. Mike Wang and Robin B. Goldberg
23. 글로벌 공동체 디자인 400
Z. Mike Wang and Sultanna Krispil
24. 21세기 대학의 정신건강 서비스 414
James Lyda and Norian Caporale-Berkowitz
25. 미네르바 전문개발 에이전시 426
Robin B. Goldberg and Anne Kauth
26. 인증: 고등교육의 새로운 비전에 대한 공식적 승인 438
Teri Cannon
27. 새로운 경영 및 운영 모델 454
Ben Nelson
후기: 세계를 위하여/ 468
부록 A. 마음의 습관과 기초 개념/ 471
부록 B. 미션, 원리 그리고 실천/ 483
감사의 말/ 486
찾아보기/ 487
편집자 및 공헌자/ 490
들어가기: 21세기 고등교육/ 8
저자 서문/ 17
역자 서문/ 24
추천사_곽병선(전 한국교육개발원장)/ 28
추천사_김도연(서울대학교 명예교수)/ 30
PART Ⅰ. 우리는 무엇을 가르치고 왜 가르치는가
1. 왜 새로운 종류의 고등교육이 필요한가 36
Stephen M. Kosslyn and Ben Nelson
2. 실천적 지식 53
Stephen M. Kosslyn
3. 교육과정 기초 86
Ben Nelson and Stephen M. Kosslyn
4. 일반교육에 대한 새로운 관점 102
Joshua Fost
5. 다중모드 커뮤니케이션과 효과적인 의사소통 120
Judith C. Brown, Kara Gardner, and Daniel J. Levitin
6. 형식적 분석과 비판적 사고 137
John Levitt, Richard Holman, Rena Levitt, and Eric Bonabeau
7. 경험적 분석과 창의적 사고 148
Megan Gahl and Vicki Chandler
8. 복잡계와 효과적인 상호작용 161
James Genone and lan Van Buskirk
9. 전공과 심화에 대한 새로운 관점 174
Vicki Chandler, Stephen M. Kosslyn, and James Genone
PART Ⅱ. 어떻게 가르칠 것인가/ 191
10. 기존 낡은 학습 버리기 195
Stephen M. Kosslyn, Robin B. Goldberg, and Teri Cannon
11. 학습과학: 메커니즘과 원리 205
Stephen M. Kosslyn
12. 완전한 액티브러닝 225
Joshua Fost, Rena Levitt, and Stephen M. Kosslyn
13. 구조화된 학습을 위한 새로운 팀티칭 교수법 243
Joshua Fost, Vicki Chandler, Kara Gardner, and Allison Gale
14. 수업지도안으로 가르치기 259
Vicki Chandler, Stephen M. Kosslyn, Richard Holman, and James Cenone
15. 액티브러닝 포럼 270
Jonathan Katzman, Matt Regan, and Ari Bader-Natal
16. 21세기 능동적 학습을 위한 수업지도안 구축하기 291
Ari Bader-Natal, Joshua Fost, and James Genone
17. 학생 학습의 평가 312
Rena Levitt, Ari Bader-Natal, and Vicki Chandler
PART Ⅲ. 새로운 교육기관 창안하기
18. 새로운 브랜드 구축하기 332
Ayo Seligman and Robin B. Goldberg
19. 글로벌 아웃리치: 새로운 비전을 소통하기 343
Kenn Ross and Robin B. Goldberg
20. 21세기 입학 절차 355
Neagheen Homaifar, Ben Nelson, and Stephen M. Kosslyn
21. 다면적 문화변용: 공동체 기반 몰입의 다문화교육 375
Norian Caporale-Berkowitz and James Lyda
22. 경험적 학습: 캠퍼스와 인간 네트워크로서 도시 388
Z. Mike Wang and Robin B. Goldberg
23. 글로벌 공동체 디자인 400
Z. Mike Wang and Sultanna Krispil
24. 21세기 대학의 정신건강 서비스 414
James Lyda and Norian Caporale-Berkowitz
25. 미네르바 전문개발 에이전시 426
Robin B. Goldberg and Anne Kauth
26. 인증: 고등교육의 새로운 비전에 대한 공식적 승인 438
Teri Cannon
27. 새로운 경영 및 운영 모델 454
Ben Nelson
후기: 세계를 위하여/ 468
부록 A. 마음의 습관과 기초 개념/ 471
부록 B. 미션, 원리 그리고 실천/ 483
감사의 말/ 486
찾아보기/ 487
편집자 및 공헌자/ 490