와세다 글쓰기 표현 강의

머리말 _ 강의에 앞서 _7
1 _ 쓰고 싶은 것이 무엇인가 _11
무엇을 쓸지 발견하는 것 _11 | 글의 서두에 대해 _15 | 쓰고 싶은 것이 있는가 _22
2 _ 창작의 실마리를 찾다 _29
불꽃이 튀는 재미 _29 | 동양의 표현, 서양의 표현 _38
3 _ 연상하고, 상상하며 창조한다 _41
일상과 비일상 _41 | 봄의 슬픔 _47
4 _ 이야기의 시선 ― 시점과 문체 _53
‘그들은 서로 싸우기만 한 게 아니다’ _53 | 하드보일드의 문체와 시점 문제 _56 | 등장인물의 나이 _61
5 _ 단편소설을 읽다 _67
읽어봅시다 _67 | 누가 쓴 작품일까? _73 | 앤솔러지에 대해 _76 | 세 사람이 읽는 방식 _83
6 _ 연습 : 이야기를 듣고 칼럼을 쓰자 _89
고이케 히카루 씨와 아마노 게이 씨에 대해 _89 | 무엇을 할 것인가 _95 | 인터뷰에 대해서 _97
7 _ 연습 : 아마노 게이 씨를 인터뷰하자 _101
8 _ 연습 : 각자 쓴 칼럼을 읽자 _119
600자 칼럼을 쓰자 _119 | 다양한 서두 _121 | 수업의 실제 _124 | 어려운 단어 _134
9 _ ‘전달한다’는 것 _137
또 하나의 「어서오세요 선배님」 _137
10 _ 독자적인 표현 ― 편애와 집착 _149
쓰카모토 구니오의 순편소설 _149 | 『시취감감』 _158 | 표기에 대한 집착 _160 | 꽃의 생사(生死) _163
11 _ ‘만나는’ 체험 ― 창작과 공감 _165
아마노 게이 씨, 다시 한 번 _165 | 공감에 대해 _167 | 왜 쓰는가 _171 | 읽히기 위한 노력 _174
12 _ 서적 편집이라는 일 _179
작가와 편집자의 밀고 당기기 _179 | 필자를 리드하는 배후 _185 | 신인상에 대해서 _189 | 젊은 작가 _194 | 작가의 성스러움 _197 | 일본은 문예의 나라 _200 | 잡학의 권유 _203 | 편집자에게 필요한 것 _207
13 _ 잡지 편집이라는 일 _211
전달하는 일 _211 | 신인상에 대해서 _216 | ‘자아 찾기 소설’과 ‘근거 없는 인기남 소설’, 그리고 _221 | 새로운 작가와의 만남 _226 | 편집자의 일 _229 | ‘문예’와 ‘엔터테인먼트’ _233
14 _ 작품에 어울리는 진실 ― 표현과 개성 _239
해석의 여지 _239 | 사실과 진실 _243
15 _ ‘낭독하는’ 묘미 _251
내레이터 기타하라 씨 소개 _251 | 낭독이라는 일 _253 | 무대에서 낭독하다 _261
16 _ ‘사물’을 보는 눈 ― 작가의 호기심 _267
무엇을 어떻게 쓸 것인가 _267
17 _ ‘이해한다’는 것 ― 특별한 능력 _283
아카기 간코 씨에 대해 _283 | 깨달음의 순간 _288 | 두근거림에 대해 _290 | 「아마데우스」 _295 | ‘이해한다’는 것 _297 | 읽기라는 표현 _300
후기 _ 강의를 마치며 _302