교육과정 문해력, 배움을 디자인하다

교육과정 문해력의 핵.심.비.법을 공개합니다

이 책은 교사가 궁금해하는 교육과정 문해력에서부터 교육과정 수업 평가 일체화에 이르기까지, 교육과정의 이론과 실천을 모두 담은 책입니다. 교육과정 문해력으로 기초체력을 기르고, 교수평 일체화를 실천할 수 있습니다. 이 책은 교사의 컴퓨터 속에서 잠자는 교육과정에 생명을 불어넣어, 수업과 평가로 되살아나는 과정을 기초부터 완성까지 차근차근 담고 있습니다.

흔히들 교육과정은 따분하고 재미없다고 말합니다. 그러나 교사의 경험으로 쓴 이 책의 이론은 따분하지 않고, 실제적이고 눈에 쏙쏙 들어옵니다. 또한, 실천 사례는 재미도 있고, 의미와 감동까지 있습니다. 언제 어떻게 시작해야 할지 모르는 막막한 교육과정 재구성 과정에서, 이 책은 [교육과정 전성시대]를 준비하는 출발점이 될 것입니다.

|프롤로그| 교육과정 문해력은 교육과정 수업 평가의 출발점이다

1부. 교사여, 교육과정 전성시대를 준비하라
1. 예능은 PD가, 수업은 교사가 만드는 콘텐츠다
2. 교육과정에 교사는 없었다. 왜?
3. 교육과정 문해력, 교사가 교사일 수 있는 가장 확실한 무기
4. 교사가 교육과정을 모른 척한다. 왜?
5. 교사에게는 간섭만큼 자유도 필요하다
[교육과정 문해력 톡!?Talk?] 최무연 선생의 핫한 수업 살펴보기

2부. 교육과정 문해력, 교육과정 수업 평가를 이해하는 가장 완벽한 방법
1. 성취기준만으론 수업을 만들기가 어렵다. 왜?
2. 성취기준 속시원하게 파보기
3. 평가기준 속시원하게 파보기
4. 궁금하지만 누구한테 묻기도 애매했던 성취기준 Q&A
5. 교사의 진짜 힘: 성취기준으로 수업 만들기
[교육과정 문해력 톡!?Talk?] 갈라파고스인가??딴 세상이 되어버린 우리의 교육과정

3부. 현실이 수업이 되는 과정중심수업의 모든 것
1. 나도 살아있는 교육과정이 되고 싶어요
2. 그렇게 시작된 교육과정 재구성 _박교순 선생님의 시끌벅적 요리 수업
3. 교사의 진짜 힘: 과정중심수업 만들기
4. 교사의 진짜 힘: 주제통합수업 만들기
5. 그때그때 가장 효율적인 수업 시간 배정하기
6. 좌충우돌하며 계속되는 교육과정 재구성 _도래울 선사 월드
7. 교사의 콘텐츠는 교육과정 경험과 함께 성장한다
[교육과정 문해력 톡!?Talk?] 교육과정에도 시즌 1, 시즌 2, 시즌 3이 필요하다

4부. 교수평 일체화 수업 설계의 모든 것
1. 교수평의 일관성과 일체화를 구분하라
2. 지식과 평가의 관점을 바꾸면 수업이 바뀐다
3. 암기는 죄가 없다!?그때그때 가장 합리적인 수업방법을 선택하라
4. 단답형은 죄가 없다!?그때그때 가장 실용적인 평가방법을 선택하라
5. 체크포인트가 핵심이다
6. 기획력을 키우는 성취기준 분석의 6가지 법칙
7. 교수평 구조를 패턴으로 이해하라
8. 교육과정 매핑은 나만의 수업 지도다
[교육과정 문해력 톡!?Talk?] 교육과정을 이용하고 싶은 간절한 유혹에서 벗어나라

5부. 교수평 일체화 수업 실전의 모든 것 _사과 같은 내 얼굴, 우리 가수를 알려라!
01. [수업 설계 1] 자신에게 가장 알맞은 수업방법을 선택한다
02. [수업 설계 2] 수업할 내용을 확인한다
03. [수업 설계 3] 성취기준 분석으로 수업을 기획한다
04. [수업 설계 4] 체크포인트를 설정하고, 교육과정을 매핑한다
05. [수업 1] 모둠을 구성하고, 역할을 부여한다
06. [수업 2] 지식을 가르치고, 지식을 평가한다
07. [수업 3] 수업자료가 곧 평가자료가 되는 구조를 만든다
08. [수업 4] 즉석 평가, 즉석 피드백 시스템을 만든다
09. [수업 5] 지식에서 활용으로, 형성평가에서 수행평가 영역으로의 전환점을 만든다
10. [수업 6] 완전한 수행평가 영역으로 들어서다
11. [수업 7] 드디어 수업 결과물을 완성하다
12. [평가 1] 최종 수행 결과물을 어떻게 할까??_전시
13. [평가 2] 동료평가에도 방법이 따로 있다
14. [평가 3] 연습시간과 리허설까지만 평가한다
15. [평가 4] 현실처럼 만드는 수업이 최고의 수업이다 _발표
16. [평가 5] 수업성찰에도 방법이 따로 있다
[교육과정 문해력 톡!?Talk?] 교육과정 문해력은 습관 같은 연습으로 완성된다

|에필로그| 교사가 만든 교육과정은 힘이 세다

최무연

최무연 선생님은 <수업코칭> 전문가입니다. 경기도 도래울초등학교에서 수석교사로 있습니다. 교직 경력 25년 이상 된 선생님으로 ‘교사가 곧 교육과정’이라는 믿음으로, ‘현실의 삶’을 수업에 연결 하려고 노력하고 있습니다. 또한 앞으로 다가올 교육과정 전성시대를 준비하기 위하여 노력하고 있습니다. 서울을 비롯하여 경기, 인천, 세종, 경북, 충북, 충남, 전북, 강원 등에서 1급 정교사 연수를 비롯하여 <교육과정 문해력>, <교수평 일체화>, <프로젝트수업>, <학생 중심수업> 등의 주제로 연수와 강의를 하고 있습니다. 최무연 선생님은 교사의 학교 현장 경험이 교사가 가질 수 있는 ‘최고의 경험’ 이라고 믿고 있습니다. 또한, 교사로서 많은 경험을 하기 위해 다양한 학교에서 근무하였습니다. 분교를 비롯하여 소인수 농촌 학교, 도농복합지역, 도시의 대규모 학교, 중국 천진한국국제학교까지 다양한 곳에서 근무하였 습니다. 그 과정에서 복식학급, 귀국학생 특별학급, 신설학교 교사, 전담 교사, 담임교사, 수석교사 등 많은 경험을 하였습니다. 이러한 경험은 교사로서 성장하는 데 좋은 자양분이 되었습니다. EBS TV에서 ‘교사 공동체’와 관련된 인터뷰를 할 정도로 교사 공동체에 대한 관심도 많습니다. 또한 EBS 원격연수원에서는 <프로젝트수업, 배움을 디자인 하다>라는 제목으로 여러 선생님들과 온라인에서도 만나고 있습니다.

교직 생활을 하면서 느낀 경험을 담은 『나는 수업하러 학교에 간다』와 『프로젝트 수업, 배움을 디자인하다』(공저), 『수업은 기획이다』, 『교육과정 문해력, 배움을 디자인하다』, 『학생중심수업, 교육과정을 디자인하다』가 있습니다.

Publication Date	2018/11/13
Pages/Weight/Size	15021020mm
ISBN	9791186463376
Categories	사회 정치 > 교육