교사는 아이들과 함께 성장한다

교사, 가장 [불행]한 순간을 가장 [행복]한 순간으로 만들다

교직경력 7년차, 최악의 아이들을 만났습니다. 처음 보는 이상한 아이들, 전혀 이해할 수 없는 행동을 하는 아이들 앞에 좌절하고 주저앉기를 반복했습니다. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 분노조절장애 등 정서적인 문제를 갖고 있는 아이들이었습니다. 유독 문제행동이 심각했던 세 명의 아이가 제 삶을 불행하게 만들었다고 믿었습니다. 그래도 포기하지 않았습니다. 이 상황을 극복하고 이겨낼 방법을 찾아 공부하고 실천하며, 아이와 부모님과 상담했습니다. 어느 순간, 저와 아이들은 성장해 있었습니다. 가장 불행한 순간이 가장 행복한 순간으로 바뀌었습니다.

이 책은 교사, 한 인간이 어떻게 성장해 가는지 실제 교실 속 아이들과의 경험에서 얻은 깨달음을 통해 ‘성장’에 대해 깊이 생각해 볼 수 있게 합니다. 특히, 정서적인 어려움을 갖고 있는 아이들과 지내면서 어떻게 어려움을 극복하고 행복하게 지낼 수 있게 되었는지에 대한 진솔한 이야기가 담겨 있습니다. 또한, 이런 아이들을 학교나 가정에서 어떻게 바라보고 도움을 주어야 하는지에 대한 고민과 노력의 과정이 들어 있습니다. 교사의 성장을 넘어 ‘행복’한 교사가 되려면, ‘행복’한 아이를 만들려면, 교육의 주체인 교사와 부모가 무엇을 고민하고 실천해야 하는지에 함께 고민할 수 있습니다.

│프롤로그│ 교.사.공.감. 화장실에서도 울고, 교실에서도 울었다!

1부. 나는 이렇게 교사가 되었다
01. 교대생에서 교사로! 비하인드 스토리를 공개합니다
02. 사교육 선생님이었던 공교육 교사?
03. 정 선생은 신규 교사 6개월을 어떻게 보냈을까?
04. 교사의 눈으로 바라본 교실 속 아이들
05. 신규 교사, 학부모와 첫 만남을 갖다
06. ‘교사’라는 이름이 훅 다가왔다
07. 교사의 이중생활 : 학교에서는 교사, 퇴근 후에는 나
[교사 성장 스토리 톡! Talk?] 육아휴직, 진짜 교사가 되는 힐링캠프

2부. 상처받은 아이들, 마음 상처가 회복되다
01. 넌 어느 별에서 왔니?
02. 아이들의 문제가 ‘훈육’임을 발견하다
03. ADHD를 바라보는 두 가지 시선, 부모 vs 교사
04. 낙인찍는 교사, 낙인찍힌 아이들
05. 분노조절장애, 교실이 불바다가 되다
06. 친구들끼리의 칭찬은 고래도 춤추게 한다
07. 아이들의 마음 상처, 그것이 알고 싶다
08. 아이들의 공부 상처, 그것도 알고 싶다
[교사 성장 스토리 톡! Talk?] 아이들의 마음 상처 처방전

3부. 교사는 아이들과 함께 성장한다
01. 교사, 아이들, 부모 : 완벽한 인간은 없다
02. 교사의 욕심이 처참하게 무너지다
03. 교사의 ‘착한’ 습관을 바꾸자
04. 아이들 앞에서 나는 왜 작아지는가?
05. 누구에게나 자기만의 상처가 있다
06. 동료 교사는 가장 좋은 성장 파트너다
07. 부모를 만나면서 교사도 함께 성장한다
[교사 성장 스토리 톡! Talk?] 정 선생에게 성장이란?

4부. 나는 행복을 디자인하는 교사입니다
01. 나는 행복한 교사입니다
02. 성공과 실패에서 깨달은 행복 교사 매뉴얼
03. 아이들이 행복해야 교사가 행복할까? 교사가 행복해야 아이들이 행복할까?
04. 행복한 아이들은 어떻게 만들어지는가?
05. 행복한 교사, 분리하고 또 분리하라
06. 공교육 교사인 나는 행복한 교사입니다
07. 동정(同情) : 같은 처지의 아이들, 같은 처지의 선생님
[교사 성장 스토리 톡! Talk?] 어느 날 아이들이 눈에 들어왔다

5부. 학교의 진실 : 꿈이 없는 아이들, 그리고 철학의 빈곤
01. 학교에서 교사, 아이들, 부모를 만나다
02. 학교의 진실 1 : 꿈이 없는 아이들
03. 학교의 진실 2 : 철학의 빈곤
04. 교사 성장 스토리 1 : 아이들의 장점을 발견하다
05. 교사 성장 스토리 2 : 그래도, 믿고 기다린다
06. 교사 성장 스토리 3 : 학부모와 갈등 해결, 아이가 핵심이다
[교사 성장 스토리 톡! Talk?] 말과 행동에서 존중을 발견하다

│에필로그│ 아이들과 함께한 시간, ‘불행’에서 ‘행복’으로 바뀌다

정선아

정선아 선생님은 <교사 성장> 멘토입니다. 전라도 광주 미산초등학교 교사입니다. 교직 경력 8년차 선생님으로 ‘교사의 성장’을 중요하게 생각하고 있습니다. 정선아 선생님은 항상 자신을 성찰하고 교사로서 성장하기 위해 노력하고 있습니다. 학교에서는 ‘선생님’이라는 호칭으로 불리지만, 집에서는 두 아이를 둔 ‘엄마’이기도 합니다. 앞으로의 교직 생활을 통해 정서적인 문제 행동을 보이는 아이들을 돕는 전문가가 되는 것이 꿈이며, 부모교육 전문가로 성장하는 것이 목표입니다.
정선아 선생님은 교사를 직업으로만 여기며 살아왔습니다. 이 과정에서 육아 휴직과 복직을 하였고 ‘최악’의 아이들을 만나게 됩니다. 정서적인 문제 행동을 보이는 아이들, 도저히 감당이 안 되는 아이들과 생활하면서 교직에 회의를 느꼈습니다. ‘화장실에서 울고, 교실에서 또 울기를 반복’하던 <정선아>는 ‘교사가 이런 아이들을 돌봐야 한다’면 차라리 교직을 떠나겠다는 결심을 하기도 하였습니다. 그런데 결심과는 반대로 <교사 정선아>로서 아이들과 함께 생활하고, 노력하는 과정을 통해 행복한 선생님으로 바뀌었습니다. ‘최악’의 아이들을 통해 ‘진실’한 선생님이 되는 길에 들어서게 되었습니다.
교육부에서 발행하는 월간 <행복한 교육> 명예 기자로 활동했습니다. 교육감성 전문매거진 에듀콜라www.educolla.kr에서 긍정 훈육과 학급살이에 대한 글을 쓰고 있고, 아이스크림www.i-scream.co.kr 원격연수에서는 ‘교육을 talk하다’ 강의를 하고 있습니다.
전라도 광주에서는 공부모임 <빈스쿨>에 참여하여 여러 선생님들과 교류하고 나누며 성장하고 있습니다. 이러한 활동을 하면서, 아이들과 함께 느낀 경험을 담은 『교사는 아이들과 함께 성장한다』를 출간하게 되었습니다. 2018년 하반기에 교사와 학부모와의 ‘행복한 소통’을 담은 [교사, 학부모와 만나다(가제)]라는 책을 출간할 예정입니다.

Publication Date	2018/02/04
Pages/Weight/Size	15021020mm
ISBN	9791186463307
Categories	사회 정치 > 교육