새로 쓰는 현대시 교육론

박수연 , 최현식 , 오연경 , 민재원

창비교육

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Publication Date	2015/08/25
Pages/Weight/Size	17525030mm
ISBN	9791186367124
Categories	사회 정치 > 교육

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Description

현대시의 이해와 교육에 필수적인 시학의 개념과 실제,
현장의 생생한 수업 사례로 펼쳐 가는 현대시 교육론

『새로 쓰는 현대시 교육론』은 ‘창비교육총서’의 첫 번째 각론서로, 연구자와 교사가 함께 참여하여 현대시 교육이 나아가야 할 방향을 제안한다. 현대시 교육의 목표에서부터 사회 변화의 양상과 시 교육, 실제 수업 사례까지, 현대시 교육 이론과 실제에 대한 전반적인 내용을 담고 있다. 또 구체적인 작품을 예로 들며 생동감을 더하고 이론과 실제가 분리되지 않도록 하였다.

『새로 쓰는 현대시 교육론』은 전체 4부로 구성되어 있다. 1부에서는 현대시 교육의 목표, 방법, 평가, 교재, 내용을 중심으로 현재 시 교육의 쟁점과 현황을 살피고, 2부에서는 현대시 교육에 필요한 시학 개념을 정리한다. 3부에서는 다매체 시대, 탈서정 경향, 청소년 시 등 현대 사회의 변화 양상이 현대시 교육에 어떤 영향을 주고 있는지 탐색한다. 4부에서는 시 읽기, 시 창작 수업, 시 평가에 관한 실제 교육 현장의 사례를 소개한다.

Contents

1부 현대시 교육의 쟁점과 지향
‘청출어람(靑出於藍)’과 현대시 교육의 목표
‘적유여람(赤遊如藍)’의 교수·학습과 비평적 지식 생산
시 평가, “몇 점까지 즐거워 봤니”
교과서의 체제와 현대시 교육의 특수성
변모하는 시학 개념과 교육적 가능성

2부 현대시 교육의 시학적 구성
시의 내력과 현대시의 출발
어조와 화자-시의 목소리
이미지와 리듬-시어의 형태
비유와 상징, 알레고리-유사성으로 말하기
반어와 역설, 풍자와 패러디-차이로 말하기

3부 사회 변화와 현대시 교육의 맥락
다매체 시대와 현대시의 변주
탈서정의 경향과 현대시의 확장
삶의 구체성과 시적 재현의 자유
청소년의 발견과 사건으로서의 시 경험

4부 현대시 교육의 방법과 실천
‘질문 만들기’와 대화 중심의 시 수업-중학교 교실에서 시 읽기
시 창작 수업의 5단계 과정-중학교 교실에서 시 쓰기
시 수업에서 시적인 수업으로-고등학교 교실에서 시 읽기
시의 이해에서 시 창작에 이르기까지-고등학교 교실에서 시 쓰기
시집 읽기 프로젝트와 삶의 발견
함께 성장하는 시 교육과 평가 역량의 모색

작품 출처
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지은이 소개

Author

박수연,최현식,오연경,민재원