학생자치를 말하다

교문에서 용의복장 적발 대신 배꼽인사를 하는 학생부장!
학급회의와 생활인권규정을 바꿔서 학생이 주인인 학교로!
동아리 활동에서 학교 축제까지, 아이들이 직접 만들고 즐기다!

별난 세 교사의 좌충우돌 학생자치 이야기
아이들은 학교에서 행복할까? 진정한 학생자치란 무엇일까? 여기에 의문을 품은 세 교사가 만났다. 이들은 지난 10년 동안 학교 현장에서 학생부와 학생자치, 동아리 담당 교사로 근무하며 아이들이 스스로 결정해서 행동할 때 가장 행복하다는 것을 보고 느낀 교사들이다. 아이들을 일방적인 가르침의 대상이 아니라 어른과 동등한 인격체로 바라보아야 한다는 것, 스스로 성장할 수 있도록 세심한 배려와 체계적인 교육과정을 만들어주어야 한다는 것을 깨닫고 실천해온 교사들이기도 하다.

이 책은 아이들을 이해하기 위한 교육심리학 서적도 학생자치를 성공적으로 학교에 정착시키기 위해 교육과정을 연구한 이론서도 아니다. 다만, 누구보다 ‘학생자치’를 중요하다고 생각하는 세 교사가 가장 가까이에서 아이들을 만나면서 좌충우돌하는 가운데 겪은 성공과 실패담, 나아가 가능성에 대한 보고서다. 또 교사라면 누구나 학교 현장에서 부닥치는 어려움과 갈등을 정리한 동료 교사들의 일기와 같은 기록이라고 할 수 있다.

저자들은 각기 다른 경기도의 혁신학교에 근무하면서 많은 시간을 교문에서 용의적발 대신 90도로 인사하며 아이들을 맞이하거나, 학생들이 주체적으로 동아리 활동을 하고 축제를 만들 수 있도록 돕거나, 또 학교폭력 예방의 중요성을 설득하면서 아이들의 성장을 지지해왔다. 학생 인권의 중요성을 인식하여 생활인권규정을 바꾸고, 치유와 관계 회복을 지향하며 평화로운 학교 만들기를 실천했다. 그리고 이 과정에서 얻은 소중한 경험들을 일부 학교와 특정 지역이 아닌 모든 학교 현장에서 필요로 하는 교사들에게 사례로써 보여주고 싶다는 절실한 마음에서 이 책을 썼다.

OECD 청소년행복지수 최하위라는 오명조차 익숙해진 교육 현실에서 학교교육이 ‘기적’과 같은 변화를 일으킬 수 있을까? 이 책의 저자들은 ‘아이들이 행복한 학교를 만들 수 있다’는 믿음과 희망을 포기하지 않는 교사들이 있는 한, 그리고 이 희망의 단초를 ‘진정한 학생과의 만남’을 통해서 찾으려는 교사들이 있는 한, 가능하다고 자신한다. 그래서 아이들에 대한 무한한 애정과 믿음으로 세상 모든 아이들이 행복해질 때까지, 민들레 홀씨를 날리고 싶다고 말한다.