아침독서의 이상과 실천

아침독서운동에서 길을 찾다

아침독서운동은 학교에서 매일 아침 교사와 아이들이 함께 책을 읽으며 책 읽는 습관을 길러주자는 소박한 독서운동이다. 우리나라에서는 2005년에 처음 시작되었으니 올해로 10주년이 되었다. 한국의 아침독서운동은 2005년 2월에 일본에서 아침독서운동을 제창한 하야시 히로시의 『아침독서 10분이 기적을 만든다』(청어람미디어)가 번역 출판되면서 시작되었다. 이번에 출간된 『아침독서의 이상과 실천』은 국내에 출간되는 저자의 두 번째 책이다.

하야시 선생님은 1988년에 미국 학교에서 아이들에게 자율적으로 책을 읽을 수 있는 기회를 제공하기 위해 진행한 독서교육방법인 SSR(Sustained Silent Reading, 지속적 묵독, 혼자 조용히 읽기)을 소개한 책을 보고 이를 일본 상황에 맞게 적용한 아침독서운동을 자신이 재직하던 여자고등학교에서 처음 시작하였다. 전국의 교사들에게 아침독서를 해보자는 엽서를 4만 장이 넘게 보내고, 일본 전국을 돌아다니며 아침독서운동의 필요성을 역설하는 등 많은 노력을 기울였다. 이러한 하야시 선생님의 제안에 적극 응한 동료 교사들이 자신의 교실에서 아침독서를 실천하면서 일본의 교육 현장에 주목할만한 변화들을 이끌어냈다. 아침독서를 실시한 학급의 아이들은 책과 가까워질 뿐 아니라 인성적인 측면에서도 긍정적인 변화를 일으켰다. 이러한 변화는 일본 사회에서 큰 주목을 받았고, 일본의 미래를 위해서는 아침독서운동에 관심을 가져야겠다는 사회적 공감대를 형성하게 되었다. 이후에 일본의 아침독서운동은 꾸준하게 발전하여 현재 전체 초·중·고등학교의 75%인 27,827개 학교에서 활발하게 이루어지고 있다.(일본아침독서추진협의회 2015년 2월 16일 조사 기준)

『아침독서의 이상과 실천』은 한 학교에서 시작한 아침독서운동이 27,000개 넘는 학교로 확산된 힘이 어디에 있는 지를 잘 보여준다. 더불어 아침독서운동의 한계와 극복해야 할 점이 무엇인지도 솔직하게 서술되어 있다. 아침독서운동을 발전시킨 가장 큰 힘은 열정적인 교사들의 참여였고, 역으로 아침독서운동의 가장 큰 걸림돌도 교사라는 것이 저자의 진단이다.
아침독서운동이 어떤 철학에 바탕을 두고 시작되고 진행되었는지, 아침독서가 성공하기 위해 필요한 점이 무엇인지 자세히 알려주는 이 책이 아침독서운동이 시작된 지 10년이 갓 넘은 우리나라의 독서교육에 시사하는 바가 적지 않다. 저자는 아침독서가 품은 가능성의 폭은 넓고도 깊으며 학생은 물론이고 교사에게도 커다란 희망을 준다고 역설한다. 아침독서운동을 통해 일본의 교육과 사회에 긍정적인 변화를 이끌어내고 아이들의 성장을 꿈꿨던 고인의 절절한 호소에 비슷한 문제에 봉착해 있는 우리나라 교사와 학부모들이 관심을 기울이기를 기대한다.