국어 교육의 이해

개정4판 서문
초판 서문

1부

제1장 국어 교육의 필요성
1 언어의 본질적 기능은 무엇인가
2 이미 익숙한 모어를 왜 가르칠까
3 국어과 교육의 성격은 무엇인가
제2장 국어과 교육과정
1 국어과 교육과정이란 무엇인가
2 국어과 교육과정은 어떤 기능을 할까
3 국어과 교육과정은 어떻게 변해 왔을까
4 2022 개정 국어과 교육과정의 특징은 무엇일까
5 국어과 교육과정 변천의 쟁점에는 어떤 것이 있을까
제3장 국어 교과서
1 교과서란 무엇인가
2 교과서에는 어떤 내용이 담겨 있는가
3 교과서는 어떻게 짜여 있는가
4 교과서를 어떻게 사용해야 할까
제4장 국어과 교수·학습 방법 및 수업 방법
1 좋은 국어 수업에는 어떤 특징이 있는가
2 국어과 교수·학습 모형과 절차는 어떠한가
3 국어 수업 설계에서 고려할 점은 무엇인가
4 국어 수업 실천에서 고려할 점은 무엇인가
5 국어 수업 성찰에서 고려할 점은 무엇인가
제5장 국어과 평가
1 국어 교육에서 평가가 왜 필요할까
2 국어과 평가는 어떤 방향으로 나아가야 할까
3 평가를 위해 고려해야 할 점
4 국어과 평가 방법에는 어떤 것이 있을까
5 평가 도구는 어떻게 작성해야 할까
6 평가 결과는 어떤 방식으로 보고하는 것이 좋을까

2부

제6장 화법 교육
1 화법은 왜 가르쳐야 할까
2 화법이란 무엇인가
3 화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4 화법 교육은 어떤 방법으로 할까
5 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까
제7장 읽기 교육
1 읽기는 왜 가르쳐야 할까
2 읽기란 무엇일까
3 읽기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4 읽기 교육은 어떤 방법으로 할까
5 읽기 교육에서 평가는 어떻게 할까
제8장 쓰기 교육
1 쓰기는 왜 가르쳐야 할까
2 쓰기란 무엇인가
3 쓰기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4 쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까
5 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까
제9장 문법 교육
1 문법 교육의 목표
2 문법 교육 내용은 무엇인가
3 문법 교육은 어떻게 해야 할까
4 문법 교육 연구의 실천적 반영
제10장 문학 교육
1 문학 교육은 왜 필요할까
2 어떤 관점에서 문학 교육에 접근해야 할까
3 문학 교육에서는 무엇을 지도할까
4 문학 교육은 어떻게 해야 할까
5 문학 교육 평가에서는 무엇을 고려해야 할까
제11장 매체 교육
1 매체는 왜 가르쳐야 할까
2 매체란 무엇인가
3 미디어 교육과 미디어 문해력이란 무엇인가
4 매체 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
5 매체 교육의 방법은 무엇일까
6 매체 교육은 어떻게 평가할까

3부

제12장 언어 발달
1 언어 발달이란 무엇인가
2 언어 발달을 어떻게 볼 것인가
3 언어 발달의 조건은 무엇인가
제13장 초기 문해 지도 방안
1 초기 문해, 왜 중요한가
2 한글의 문자적 특성과 초기 문해 발달은 어떠한가?
3 한글 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
4 한글 지도는 어떤 방법으로 할까
5 초기 문해, 어떻게 진단하고 중재할 것인가
제14장 국어 교육과 어린이와 청소년 문화
1 왜 어린이와 청소년 문화에 관심을 가져야 할까
2 어린이 청소년과 ‘Z세대’ 문화
3 어린이와 청소년의 미디어 이용 문화와 교육 방향
4 학교 밖 경험을 교실 수업과 연결하는 실제적 교육
제15장 국어 교육에서 영재와 학습 부진아 지도
1 왜 영재와 부진아에게 관심을 가져야 할까
2 국어 영재는 어떻게 가르쳐야 할까
3 국어 학습 부진아는 어떻게 가르쳐야 할까
제16장 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 교육
1 학교 안의 새로운 제3의 학습자군의 출현에 따른 국어 교육의 외연 확장하기
2 다문화 배경 학습자의 유형별 특성
3 한국어 표준 교육과정의 목표와 내용 체계
4 다문화 배경 학생을 위한 한국어(KSL) 교육 프로그램의 성격과 내용
5 다문화 배경 학습자를 위한 한국어 교육 방법

참고문헌
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