학교를 변론하다

한국어 독자에 보내는 서문
세계… 그리고 가족을 변론하다? _얀 마스켈라인·마틴 시몬스
추천사 _이윤미

1장 들어가며

2장 혐의 사항과 요구, 그리고 학교의 위상

1. 고립
2. 권력과의 결탁 그리고 부정부패
3. 청소년의 동기 상실
4. 저조한 효과성과 취업 가능성
5. 개혁 요구, 그리고 학교 과잉

3장 스콜라스틱 교육

1. 유예(혹은 자유로워지기, 분리하기, 괄호 사이에 두기)
2. 세속화(혹은 가능하게 만들기, 공공재 되기)
3. 세계와 집중 (혹은 세계를 열어 보이기, 흥미 유발하기, 삶으로 이끌기, 형성하기)
4. 테크놀로지(혹은 연습하기, 공부하기, 그리고 훈육)
5. 평등(혹은 시작할 수 있음, 차이 안에서)
6. 사랑(혹은 아마추어 정신, 열정, 지금 이 순간, 숙련)
7. 준비(형성되기, 숙련되기, 교육받기, 한계를 시험하기)
8. 그리고 교육적 책무(혹은 권위를 행사하기, 삶과 세계로 인도하기)

4장 학교 길들이기

1. 정치화
2. 교육화
3. 자연화
4. 기술화
5. 심리화
6. 대중화

5장 교사 길들이기

1. 전문화
2. 유연화

6장 실험학교: 공평한 출발

학교 우화(혹은 우리 아이들에게 설명된 학교)

옮긴이 후기
인용되고 다루어진 작품