학교는 어떤 공동체인가?
활동이론으로 바라본 혁신학교
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9791159300998
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| Publication Date | 2019/04/30 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*15mm |
| ISBN | 9791159300998 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
이 책은 혁신학교를 4개의 공동체로 바라보고 활동이론으로 분석해봄으로써 지금까지 달려온 혁신학교를 성찰하고 한 걸음 더 나아갈 방향을 제시하고 있다. 학교공동체가 어려움에 처할 때 우리는 어떻게 극복해야 할까? 이론과 실천 경험에 바탕을 둔 이 책이 우리가 함께 걸어가야 할 새로운 길에 많은 도움을 줄 것이다. 혁신학교의 특징을 협력, 관계, 공동체로 규정하고, 이 세 가지의 중요성을 ‘활동이론’으로 명쾌하게 설명한 책. 학교혁신의 성패 요인을 알고자 하는 사람은 이 책에서 답을 찾을 수 있을 것이다.
Contents
서문
1장 활동이론과 혁신학교
1. 혁신학교와 활동이론이 서로 닮은 점
2. 활동이론의 이론적 전통
3. 모순과 확장적 학습
2장 학습공동체로서의 학교
1. 왜 학습공동체인가?
2. 학습공동체 관련 이론
3. 왜 수업을 고민하게 되었을까?
4. 혁신학교는 왜 학습공동체를 지향하는가?
5. 이제 다시, 학습공동체가 나아갈 방향은?
3장 배려공동체로서의 학교
1. 왜 배려공동체인가?
2. 배려와 배려공동체
3. 학교는 배려공동체인가?
4. 혁신학교와 배려공동체
5. 과제와 전망
4장 정의공동체로서의 학교
1. 왜 정의공동체인가?
2. 정의공동체와 정의관
3. 학교는 정의로운가?
4. 성찰
5장 전문가공동체로서의 학교
1. 왜 전문가공동체인가?
2. 교사 전문성 개념의 변화
3. ‘개인’에서 ‘함께’로의 변화
4. 전문가공동체로 가기 위한 의미 있는 매개들
5. 전문가공동체의 성과와 한계
6. 나가며
6장 학교는 어떤 공동체인가?
1. 이 책의 핵심 키워드: 모순, 매개, 학습
2. 학교는 어떤 공동체인가?
1장 활동이론과 혁신학교
1. 혁신학교와 활동이론이 서로 닮은 점
2. 활동이론의 이론적 전통
3. 모순과 확장적 학습
2장 학습공동체로서의 학교
1. 왜 학습공동체인가?
2. 학습공동체 관련 이론
3. 왜 수업을 고민하게 되었을까?
4. 혁신학교는 왜 학습공동체를 지향하는가?
5. 이제 다시, 학습공동체가 나아갈 방향은?
3장 배려공동체로서의 학교
1. 왜 배려공동체인가?
2. 배려와 배려공동체
3. 학교는 배려공동체인가?
4. 혁신학교와 배려공동체
5. 과제와 전망
4장 정의공동체로서의 학교
1. 왜 정의공동체인가?
2. 정의공동체와 정의관
3. 학교는 정의로운가?
4. 성찰
5장 전문가공동체로서의 학교
1. 왜 전문가공동체인가?
2. 교사 전문성 개념의 변화
3. ‘개인’에서 ‘함께’로의 변화
4. 전문가공동체로 가기 위한 의미 있는 매개들
5. 전문가공동체의 성과와 한계
6. 나가며
6장 학교는 어떤 공동체인가?
1. 이 책의 핵심 키워드: 모순, 매개, 학습
2. 학교는 어떤 공동체인가?