행복도시 세종, 혁신교육으로 디자인하다

열네 학교 열네 빛깔의 아름다운 꽃으로 피어난 세종 교육,
새로운 학교를 꿈꾸는 이들의 아름다운 도전을 기록하다!

혁신유치원에서 신규 교사로 지낸 지 한 학기가 조금 넘었다. 사실 지금도 주변에서 혁신유치원이 대체 무엇이냐고 물을 때면 유창하게 말이 쏟아지지 않는다. 조금이라도 더 아이들의 입장에서 아이들과 함께 무엇인가를 만들어나가려는 노력이 있는 곳, 업무 협의보다는 수업 협의가 많이 일어나는 곳이라는 어설픈 설명뿐이다.
혁신은 어떻게 해야 된다고 정해진 것이 아니라 ‘만들어나가는 것’이다. 혁신유치원으로 지정된 곳이 여럿 있지만 유치원마다 각자의 색깔을 띤 것만 봐도 그렇다. 이렇게 혁신이라는 이름 아래 만들어지고 있는 여러 가지 색깔들이 널리 퍼져 더 나은 교육을 위한 씨앗이 되었으면 좋겠다. _곽은영, 보람유치원 교사

혁신교육을 한다 해도 부모를 대신할 수 있는 교사, 가정을 대신할 수 있는 학교는 없습니다. 그러나 혁신학교가 주어진 일을 하는 것보다 무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지, 즉 ‘주체적인 삶을 살아간다는 것은 어떤 것인가?’ 고민하며 성장하고 있다면 학부모 공동체(共同體, 운명이나 생활을 같이하는 조직체) 또한 어떤 학부모회가 될 것인가 답해야 할 때입니다. 내 아이가 행복해지려면 우리 아이가 함께 즐거워야 합니다. 참여와 참견 사이에 학교에 무엇을 요구하기보단, 무엇을 도와야 할 것인가를 생각하고 행동하는 학부모 활동이어야 합니다. 서구의 공동체를 뜻하는 커뮤니티(community)의 어원은 라틴어 접두사 con-(함께)과 munis(‘서로 봉사한다’는 뜻과 관계있다)의 합성어라고 합니다. 민주적 삶을 살기 위한 교육 3주체의 협력은 간절하다 못해 절실합니다.
_백순주, 세종혁신학교 학부모 네트워크 대표

소통하고 협력하는 학교를 만들기 위해 우리 학교는 3주체 생활협약을 만들었다. 우리는 평소 학생들이 불만스러워하던 교복 치마나 교복 위에 후드티 허용 등과 같은 생활규정을 새로 제정하였다. 3주체 생활협약을 만들기 위해 사전에 ‘기존 규정에서 바뀌어야 한다고 생각하는 항목, 그 이유, 어떻게 해당 규정을 바꿀 것인가?’에 대해 설문조사를 실시하였다. 또 학생들이 자신의 의견을 확실히 펼칠 수 있도록 공청회장에 메모지를 전달해 붙일 수 있도록 하였다. 많은 학생들의 의견을 수렴하려고 노력하면서 3주체 생활협약을 진행하며 민주적인 의사결정과 민주적인 학교문화에 대해 배울 수 있었다.
_박은서, 조치원여자중학교 졸업생