들뢰즈와 가타리를 통해 유아교육 읽기
운동과 실험
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9791159300301
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| Publication Date | 2017/02/24 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*20mm |
| ISBN | 9791159300301 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
『들뢰즈와 가타리를 통해 유아교육 읽기』는 스웨덴의 유아학교에서 얻은 실천적 사례들을 통해 유아교육에서 운동과 실험의 중요성을 보여준다. 유아교육 전문가들의 공들인 번역으로 탄생한 이 책에서 제시하는 새로운 개념은 유아교사나 유아교육 연구자들이 유아의 운동과 실험을 이해하는 데 도움을 줄 것이다. 또한 실천 사례들은 독자들에게 충분한 자극과 유용한 자료가 될 것이다.
Contents
유아학습에서의 운동과 실험
감사의 글
머리글 | 구닐라 달버그 & 피터 모스
프롤로그 | 문제에 들어가기
1부 맥락 속에서 문제 읽기
1장 실천 사례: 스톡홀름의 유아학교에서 만난 주체성과 학습
2장 이론적 배경: 들뢰즈와 가타리의 관계와 창조, 실험적 경험론
3장 유아교육의 미시정치학과 분할성
2부 방법론
4장 페다고지 실천학과 초험적 경험론
5장 교육적 기록
3부 분석과 결론
6장 욕망의 배치와 유아교육
7장 결론
에필로그 | 넘어서며
역자 후기
감사의 글
머리글 | 구닐라 달버그 & 피터 모스
프롤로그 | 문제에 들어가기
1부 맥락 속에서 문제 읽기
1장 실천 사례: 스톡홀름의 유아학교에서 만난 주체성과 학습
2장 이론적 배경: 들뢰즈와 가타리의 관계와 창조, 실험적 경험론
3장 유아교육의 미시정치학과 분할성
2부 방법론
4장 페다고지 실천학과 초험적 경험론
5장 교육적 기록
3부 분석과 결론
6장 욕망의 배치와 유아교육
7장 결론
에필로그 | 넘어서며
역자 후기