쓰기 지도와 쓰기 연구의 방법
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| Publication Date | 2017/11/30 |
| Pages/Weight/Size | 122*224*30mm |
| ISBN | 9791158521660 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
응용 언어학의 핵심적인 영역으로서의 쓰기
쓰기는 응용 언어학의 핵심적인 영역으로서 다양한 학문 분야의 인지적 연구 및 역동적인 논의 영역으로 계속 자리를 유지해 오고 있다. 쓰기가 가지고 있는 복합적이고 다면적인 특성으로 인해 쓰기를 명확하게 설명하는 것은 사실 쉽지 않다. 그러나 쓰기를 다룬 많은 연구를 바탕으로 삼아 쓰기가 작동하는 방식과 쓰기를 지도하는 최선의 방법을 다소 명료하게 설명할 수 있다.
쓰기는 우리의 개인적 경험과 사회적 정체성의 중심부를 이룬다. 우리는 종종 글을 잘 쓸 수 있는가 없는가에 따라 평가를 받곤 한다. 쓰기 연구에 관심을 기울이게 하는, 그러나 쓰기 연구를 복잡하게 만드는 한 가지 요인은, 쓰기가 우리의 삶, 즉 우리의 직업 활동 및 사회 활동에서 매우 중요한 역할을 할 뿐만 아니라, 삶의 변화를 결정짓는 데에서도 매우 중요한 역할을 한다는 점이다. 쓰기가 이루어지는 다양한 목적, 쓰기가 쓰이는 무수한 맥락, 쓰기를 배우려는 사람들의 다양한 배경과 요구, 이 모든 것이 쓰기 연구를 좀 더 확장된 분석과 이해의 틀로 이끈다.
쓰기는 응용 언어학의 핵심적인 영역으로서 다양한 학문 분야의 인지적 연구 및 역동적인 논의 영역으로 계속 자리를 유지해 오고 있다. 쓰기가 가지고 있는 복합적이고 다면적인 특성으로 인해 쓰기를 명확하게 설명하는 것은 사실 쉽지 않다. 그러나 쓰기를 다룬 많은 연구를 바탕으로 삼아 쓰기가 작동하는 방식과 쓰기를 지도하는 최선의 방법을 다소 명료하게 설명할 수 있다.
쓰기는 우리의 개인적 경험과 사회적 정체성의 중심부를 이룬다. 우리는 종종 글을 잘 쓸 수 있는가 없는가에 따라 평가를 받곤 한다. 쓰기 연구에 관심을 기울이게 하는, 그러나 쓰기 연구를 복잡하게 만드는 한 가지 요인은, 쓰기가 우리의 삶, 즉 우리의 직업 활동 및 사회 활동에서 매우 중요한 역할을 할 뿐만 아니라, 삶의 변화를 결정짓는 데에서도 매우 중요한 역할을 한다는 점이다. 쓰기가 이루어지는 다양한 목적, 쓰기가 쓰이는 무수한 맥락, 쓰기를 배우려는 사람들의 다양한 배경과 요구, 이 모든 것이 쓰기 연구를 좀 더 확장된 분석과 이해의 틀로 이끈다.
Contents
일러두기
역자 서문
저자 서문
1부
1장 쓰기의 개관
1.1. 텍스트 중심의 연구와 지도
1.2. 필자 중심 연구 및 지도
1.3. 독자 중심 연구 및 지도
1.4. 결론
2장 쓰기에 관한 핵심 문제들
2.1. 쓰기와 맥락
2.2. 문해 능력과 전문 지식
2.3. 쓰기와 문화
2.4. 쓰기와 전자 매체 기술
2.5. 쓰기와 장르
2.6. 쓰기와 정체성
2.7. 결론
2부
3장 연구 기반 쓰기 강의
3.1. 연구와 쓰기 교육
3.2. 쓰기 기초 강의: 실제 과정
3.3. 초등학교 수업에서의 장르: 뉴사우스웨일스(NSW) 주 K-6 교수요목
3.4. 강의명 ‘금광 개발 계약 체결’: 이유에 대한 쓰기
3.5. 전문적이고 학문적인 텍스트에 대한 이해
4장 연구 기반 지도 자료, 방법론 그리고 자원
4.1. 쓰기 연구: 중급 EAP 교과서
4.2. WordPilot 2000: 쓰기 지원 코퍼스
4.3. 학습을 위한 어휘? 학문적 단어 목록
4.4. 문해 기능에 대한 비계 제공: 쓰기의 틀
4.5. Check My Words: 컴퓨터 기술과 자율성
4.6. 쓰기 포트폴리오: 교육과 평가
3부
5장 연구 수행과 연구 쟁점
5.1. 실천적 전문가의 연구
5.2. 연구 쟁점
5.3. 연구 방법
5.4. 연구 주제
6장 연구 사례: 관찰과 보고
6.1. 교수진의 신념과 실천적 활동에 관한 설문 연구
6.2. 동료 반응 훈련에 관한 실험 연구
6.3. 과학자의 쓰기 수행에 관한 면담 연구
6.4. 쓰기 과정에 대한 프로토콜 연구
6.5. 연구 과정에 관한 일지 연구
6.6. 결론
7장 연구 사례: 텍스트와 맥락
7.1. 과학 분야의 초록에 관한 텍스트 장르 분석 연구
7.2. 유보적 표현과 강조 표현에 관한 비교수사학 연구
7.3. 직업적 쓰기에 관한 사례 연구
7.4. 교사의 문어 피드백에 관한 민족지학적 연구
7.5. 사회적 혜택을 받지 못한 성인의 문해 활동 연구
7.6. 결론
4부
8장 핵심적인 연구 분야와 텍스트
8.1. 문해 활동
8.2. 수사학
8.3. 과학 및 공학적 글쓰기
8.4. 전문적 및 업무적 의사소통
8.5. 제1언어 쓰기
8.6. 기사문 쓰기와 인쇄 미디어
8.7. 제2언어 쓰기 지도
8.8. 화용론
8.9. 번역 연구
8.10. 문학 연구
8.11. 학술적 목적의 영어(EAP)
8.12. 블로그, 위키 백과, 그리고 웹페이지
8.13. 복합 양식 담화
8.14. 법의학적 언어학
8.15. 창의적 글쓰기
9장 핵심적인 자료
9.1. 도서
9.2. 학술지
9.3. 전문 기관
9.4. 학술대회
9.5. 전자우편 리스트 및 게시판
9.6. 쓰기 웹사이트
9.7. 데이터베이스
참고문헌
찾아보기
역자 서문
저자 서문
1부
1장 쓰기의 개관
1.1. 텍스트 중심의 연구와 지도
1.2. 필자 중심 연구 및 지도
1.3. 독자 중심 연구 및 지도
1.4. 결론
2장 쓰기에 관한 핵심 문제들
2.1. 쓰기와 맥락
2.2. 문해 능력과 전문 지식
2.3. 쓰기와 문화
2.4. 쓰기와 전자 매체 기술
2.5. 쓰기와 장르
2.6. 쓰기와 정체성
2.7. 결론
2부
3장 연구 기반 쓰기 강의
3.1. 연구와 쓰기 교육
3.2. 쓰기 기초 강의: 실제 과정
3.3. 초등학교 수업에서의 장르: 뉴사우스웨일스(NSW) 주 K-6 교수요목
3.4. 강의명 ‘금광 개발 계약 체결’: 이유에 대한 쓰기
3.5. 전문적이고 학문적인 텍스트에 대한 이해
4장 연구 기반 지도 자료, 방법론 그리고 자원
4.1. 쓰기 연구: 중급 EAP 교과서
4.2. WordPilot 2000: 쓰기 지원 코퍼스
4.3. 학습을 위한 어휘? 학문적 단어 목록
4.4. 문해 기능에 대한 비계 제공: 쓰기의 틀
4.5. Check My Words: 컴퓨터 기술과 자율성
4.6. 쓰기 포트폴리오: 교육과 평가
3부
5장 연구 수행과 연구 쟁점
5.1. 실천적 전문가의 연구
5.2. 연구 쟁점
5.3. 연구 방법
5.4. 연구 주제
6장 연구 사례: 관찰과 보고
6.1. 교수진의 신념과 실천적 활동에 관한 설문 연구
6.2. 동료 반응 훈련에 관한 실험 연구
6.3. 과학자의 쓰기 수행에 관한 면담 연구
6.4. 쓰기 과정에 대한 프로토콜 연구
6.5. 연구 과정에 관한 일지 연구
6.6. 결론
7장 연구 사례: 텍스트와 맥락
7.1. 과학 분야의 초록에 관한 텍스트 장르 분석 연구
7.2. 유보적 표현과 강조 표현에 관한 비교수사학 연구
7.3. 직업적 쓰기에 관한 사례 연구
7.4. 교사의 문어 피드백에 관한 민족지학적 연구
7.5. 사회적 혜택을 받지 못한 성인의 문해 활동 연구
7.6. 결론
4부
8장 핵심적인 연구 분야와 텍스트
8.1. 문해 활동
8.2. 수사학
8.3. 과학 및 공학적 글쓰기
8.4. 전문적 및 업무적 의사소통
8.5. 제1언어 쓰기
8.6. 기사문 쓰기와 인쇄 미디어
8.7. 제2언어 쓰기 지도
8.8. 화용론
8.9. 번역 연구
8.10. 문학 연구
8.11. 학술적 목적의 영어(EAP)
8.12. 블로그, 위키 백과, 그리고 웹페이지
8.13. 복합 양식 담화
8.14. 법의학적 언어학
8.15. 창의적 글쓰기
9장 핵심적인 자료
9.1. 도서
9.2. 학술지
9.3. 전문 기관
9.4. 학술대회
9.5. 전자우편 리스트 및 게시판
9.6. 쓰기 웹사이트
9.7. 데이터베이스
참고문헌
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