읽기능력을 다면적으로 진단하는 검사 도구로, 읽기능력을 정량적으로 측정하는 표준화된 검사가 아니라 교수자, 학부모가 피검사자 읽기능력의 질적 측면을 확인하게 해 주는 비형식적 검사 도구다. 읽기능력의 강·약점을 잘 살릴 수 있도록 읽기 지도 프로그램을 계획하고 실행하는 데 필요한 정보를 제공하며, 모든 아동이 능숙한 독자로 성장할 수 있도록 도움을 준다.
Contents
서문
01 읽기능력의 발달
02 읽기능력의 구성 요인
단어 인식 능력
독해력
03 다면적 읽기능력 진단 검사의 구성
수준별 어휘 목록
수준별 지문
04 다면적 읽기능력 진단 검사의 활용
현재 아동의 읽기능력 수준 파악
읽기 과정에서 아동의 강점과 약점 분석
읽기 문제의 원인과 지도 방법 모색
05 다면적 읽기능력 진단 검사의 시행 방법
다면적 읽기능력 진단 검사의 시행 방법
검사 준비
검사 절차 및 소요 시간
06 다면적 읽기능력 진단 검사 결과 분석 사례
읽기 부진의 초등 6학년 학생
기초 학력이 부족한 초등 중학년 학생
난독이 의심되는 초등 중학년 학생
외국어 영향을 받은 초등 저학년 학생
07 다면적 읽기능력 진단 검사의 개발 과정
예비 검사
1차 검사
2차 검사
참고문헌
부록: 다면적 읽기능력 진단 검사지
Author
정옥년,김효숙,이명희,양애린,김여정
한국독서학회 회장을 역임했고, 현재 가톨릭대학교 교육대학원 독서교육 전공 교수로 재직 중이며, (사) 한국북앤리터러시 연구소장을 맡고 있다. 독서력 문제 진단과 평가, 독서요구 분석 및 프로그램 개발, 발달과정과 독서지도 등을 주제로 연구·강의하고 있다. 궁극적으로 평생 독자의 성장과 발달에 관심을 갖고 있다. 공저로 『알기 쉬운 독서지도』(2009), 역서로 『스토리텔링 수업 연구』(2013), 『교수설계이론의 탐구』(2003) 등이 있다.
한국독서학회 회장을 역임했고, 현재 가톨릭대학교 교육대학원 독서교육 전공 교수로 재직 중이며, (사) 한국북앤리터러시 연구소장을 맡고 있다. 독서력 문제 진단과 평가, 독서요구 분석 및 프로그램 개발, 발달과정과 독서지도 등을 주제로 연구·강의하고 있다. 궁극적으로 평생 독자의 성장과 발달에 관심을 갖고 있다. 공저로 『알기 쉬운 독서지도』(2009), 역서로 『스토리텔링 수업 연구』(2013), 『교수설계이론의 탐구』(2003) 등이 있다.