수업 시간에 자는 아이들-교실사회학 관점 큰글씨책

개인에 초점을 둔 심리학적 접근법이 아닌 개인 간의 관계, 개인과 환경의 상호작용, 학교라는 조직의 규범과 문화에 관심을 가지는 사회학적 접근법을 취해 ‘수업 시간에 아이들이 자는 것은 어떤 현상인가?’, ‘아이들이 왜 수업 시간에 자고, 교사는 어떻게 대응하는가?’, ‘수업 시간에 자는 아이들을 깨우려면 어떻게 해야 하는가?’라는 질문의 답을 찾아 가는 책이다.

1부 수업 참여와 참여 거부

01 교실이라는 사회학적 공간
02 교수 실천의 유형학
03 수업 참여의 유형학
04 수업 참여 거부: 세대 갈등인가, 나쁜 질서인가?

2부 자는 아이와 깨우는 교사

05 수업 시간에 자는 아이들 연구
06 아이들이 왜 수업 시간에 잘까?: 교사들의 생각
07 교사의 딜레마와 대응 유형

3부 협력, 정체성, 참여

08 협력과 수업 참여
09 정체성과 수업 참여
10 자는 아이들을 참여시키기 위한 여섯 가지 과제

참고 문헌

성열관

경희대학교 교수이며, 교육대학원장을 역임했다. 위스콘신대학교 매디슨에서 교육과정 및 수업(Curriculum & Instruction) 전공으로 박사 학위를 받았다. 대표 저서로는 『호모 에코노미쿠스 시대의 교육』, 『혁신학교: 한국교육의 희망과 미래』(공저), 『국가와 공적 지식(The State and the Politics of Knowledge)』(공저)가 있으며, 역서로는 『미국 교육개혁, 옳은 길로 가고 있나』가 있다. 최근에는 여러 국제 학자들과 함께 『강한 국가와 교육과정 개혁(The Strong State and Curriculum Reform)』과 『국제 성취도평가 제도에 대한 관심을 이해하기(Understanding PISA’s Attractiveness)』 집필에 참여했다. 2008년 세계인명사전 『마르키스 후즈후(Marquis Who’s Who)』에 등재되었고, 2011년과 2017년에 한국교육학회에서 수여하는 운주논문상을 수상했다. 국내에서는 혁신학교, 교육과정 개혁, 평가 혁신 등 한국교육의 새로운 경로를 제시하는 많은 연구를 수행해 왔으며, 국제적으로는 ≪Curriculum Inquiry≫, ≪Comparative Education≫, ≪International Social Work≫ ≪Oxford Review of Education≫ 등 세계적으로 저명한 저널에 다수의 논문을 실었다.

Publication Date	2018/11/15
Pages/Weight/Size	21029730mm
ISBN	9791128841200
Categories	사회 정치 > 교육